幼兒攻擊性行為因素解析01(一)

幼兒攻擊性行為因素解析

[摘要]：本文對幼兒攻擊性行為進行了研究。分析了幼兒攻擊性行為的表現及危害，從各方面來分析幼兒形成攻擊性行為的原因，并 提 出了相應的預防和矯治幼兒攻擊性行為的措施。

[關鍵詞]：幼兒  攻擊性行為 原因 矯治

幼兒的攻擊性行為不僅僅會影響到他們道德行為的發展，而且任其攻擊性行為不斷升級，并延續到青少年時期，幼兒就容易產生攻擊性人格，并造成其今后人際關系的緊張和社交的困難，有的甚至還會轉化為犯罪行為。正因如此，人們一般都認為，對幼兒的攻擊性行為應該有效地控制和制止。

有些家長常常抱怨自己的孩子（尤其是男孩子）好斗，愛和小朋友大家，甚至惹禍。在幼兒園里，老師們也有同感，總是能發現有幼兒既會拳打腳踢，又會口頭攻擊別人，還會搶奪別人的玩具或其他好玩的東西，讓人傷透了腦筋。孩子是天真浪漫的，他們對任何事物都感到新鮮好奇，喜歡探個究竟，而且具有想要得到的事物必須得到滿足的心理，若不然就會表現出攻擊性行為。這些不良的攻擊性行為在幼兒期如不及時糾正，不僅阻礙幼兒正常的心理發展，而且也有可能是成年期心理障礙和社會適應不良的先兆。針對上述問題，本文對幼兒的攻擊性行為作了具體剖析。 

 一、幼兒攻擊性行為的表現、類型及危害。

所謂攻擊性行為，又稱侵犯行為，指個體采取的使他人受損失或不舒服的行為，包括毆打、侮辱和搶奪、損壞他們財物等霸道行為。幼兒的攻擊性行為與成人有所不同。它不是因根本的利害沖突或極端的對立關系引發的，而往往是由一些日常生活小事或糾紛引起的。我國學者認為，幼兒攻擊性行為是指幼兒企圖損害他人或物的行為，這樣的行為可以是身體上的進攻（如打、踢、咬等），言語上的攻擊（如大聲叫嚷、叫別人綽號、貶低他人、背后說壞話、造謠污蔑等），也可以是侵犯他人的財物（如用暴力搶走別人的東西等）。

專家認為，攻擊性行為形成的關鍵期是嬰幼兒階段，在孩子擁有自我意識以后，就開始會出現攻擊性行為，隨著年齡的增加，特別是３歲以后，這種行為會顯著增加，而在３——６歲達到第一個高峰，這時產生的攻擊性行為可視為幼兒攻擊性行為。因而，控制好這段時期幼兒的行為，可使以后攻擊性行為的出現大幅度地下降，所以，這段時期的教育變得異常重要。目前，幼兒的攻擊性行為可分為獲得注意性和取樂性兩種類型。所謂獲得注意性攻擊行為，是指幼兒對引起他人的注意建立在對別人的攻擊上；如一些幼兒為了引起正在與人交談的人的注意，就去推打自己周圍的小朋友；５歲的東東（使用化名）上課時為了能使老師注意到他請他發言，就舉起小手敲打旁邊每一位幼兒的頭，招來的結果卻是同伴們的告狀，老師的批評。這種行為的根源主要來自幼兒強烈的自我中心，一般發生在較小和不大會說話的幼兒身上，其語言和行為表達能力有限，于是就去推搡或爭搶別人的玩具等從而使別人注意他。所謂取樂性攻擊性行為，是指幼兒把自己的快樂建立在對別人的攻擊上；如一些幼兒看見瘸子，就模仿瘸子的姿勢，還對其取笑愚弄。一些男孩子故意惹哭女孩子，以此取樂。我們班有位口吃的小朋友，每次他一講話，有些頑皮的幼兒就會模仿他的講話，并用言語對其進行嘲笑、傷害，以此為快樂。這種取樂性行為的根源來自于這些孩子的共感能力低，或者說這些孩子不能從他人的角度感知某種現象或體驗他人的感情，而常常把自己行為的快樂建立在對他人缺陷和痛苦的攻擊上，從不考慮他人的想法。幼兒的攻擊性行為是一種非常消極的行為，隨著孩子的成長，這種行為不僅會給其自身品德的行成和被攻擊者的身心發展帶來危害，而且給教育者教學環境也帶來很大的干擾和影響。 

二、造成幼兒攻擊性行為的原因。

（一） 模仿 

著名心理學家班杜拉認為，挫折不是攻擊性行為產生的必要條件，幼兒的攻擊性行為主要是從社會中習得的，如榜樣模仿、幼兒群體間的行為學習。目前，幼兒觀看得多的動畫片，如《奧特曼》、《超星神》等都是內容非常暴力的電視節目。電視里的任務解決問題的方法之一就是使用攻擊性行為。幼兒接觸多了，只會使他們將之作為榜樣模仿，并時暴力為解決人際沖突的直接有效的方法。 

除此之外，幼兒群體是幼兒心理與行為形成的一個重要來源。幼兒群體中有許多不良思想的存在，如一個班里幼兒之間爭當“老大”，爭當“拳王”，爭比力量，形成團體互幫的現象。這些不良思想如果引導不黨，將促成幼兒不良心理的養成，導致攻擊性行為的產生。

（二） 挫折

心理學家多拉德認為攻擊性行為的起因是挫折。當一個人朝著特定目標前進時，一旦受到阻礙，就會產生挫折感，而這種挫折感在行為上就表現為對物或人產生攻擊性行為。 

對孩子而言，家長或教師態度和行為的不公正是挫折產生的主要原因之一。在教學實踐中常觀察到這樣的現象：幼兒有玩具可玩時，沒有一個幼兒會有挫折感，也就不會表現出攻擊性行為，但當一部分孩子得到有趣的玩具可以盡情玩耍，而另一部分卻無端被遭到禁止時，幼兒的挫折感就產生了，他們的不滿情緒一下就表現出來，即使

后來再給他們玩具時，他們還是怒氣沖沖，同時還會拌有摔打玩具等攻擊性行為。

（三）家庭