試論對幼兒進行環保教育的意義及策略(二)

2、寓環保教育于游戲活動

“游戲”是孩子們的最愛，在游戲中滲透環保知識的內容幼兒更容易接受。我們開展了各種游戲，讓幼兒在玩玩、說說、做做中掌握環保知識。

為了讓幼兒形成資源再利用、變廢為寶的的觀念，可以發動幼兒一起收集各種無毒無害的廢品，比如：各種紙盒、食品罐、飲料瓶、環保袋、廢舊報紙等，投放到建構區，引導幼兒進行搭建房屋、橋梁等，開展建構游戲。投放到創意工作室，引導幼兒進行制作裝飾畫、制作各種環保時裝、制作各種玩具等。投放到“娃娃家”“超市”“咖啡屋”“茶社”等，開展各種社會性游戲活動。這些看似廢物的東西，留給了幼兒充分的想象空間，變成了一件件寶。在游戲、制作中孩子們也明白了廢物可以再利用的道理，資源再利用成了孩子們真正的內在需要。

可以設計一些集親自然教育與娛樂為一體的智力游戲，比如環保棋、環保迷宮圖，其中融入了各種環保標志、各種保護或破壞環境的行為圖片。比如，環保飛行棋，用飲料瓶的蓋子做棋子，在飛行線路上設置中國環境標志、中國節水標志、回收標志等標志。給小樹、小花澆水、將垃圾投進垃圾桶、亂扔果皮、采摘花、攀折樹枝、鬧市區鳴笛等等保護或破壞環境的圖片，以及少用一次性筷子，購物自備購物藍，少用塑料袋等宣傳圖片。飛行過程中遇到這些圖片，說出意思或者能正確判斷這種行為，并說出這樣做的后果后，才能繼續飛行，否則停飛一次。讓幼兒在娛樂活動中認認、說說，從而幫助孩子們掌握相關的環保知識，幫助他們真正成為關心環保知識、維護環境衛生的小衛士。

3、在實踐中獲取環境保護知識

（1）利用自然角進行環保實驗

春天的時候，可以充分利用自然角這個最基本的實驗環境，和孩子一起進行種子發芽實驗，讓幼兒深切體會到水、土壤對植物生長的影響。比如我們把青菜種子種在兩個有同樣土壤的泡沫箱里，一個每天澆水，一個不澆水，過了一段時間，孩子們發現每天澆水的不久就發芽了，另一個則始終沒有發芽。還在相同的幾只花盆中，分別裝入同量不同質的土壤，有加入營養土的、有不受污染的、有摻入煤渣的、碎磚塊的，同時種下青菜種子，讓幼兒管理，觀察它們的生長狀況，從比較實驗中直接感知土壤污染對植物的危害。

（2）與保育工作者一起進行環保勞作

平時可以經常讓幼兒幫助花匠師傅給樹木、花草澆水。植樹節那天，和花匠師傅一起種樹，讓幼兒親手把小樹苗種下去，澆水，給小樹苗貼上標簽，承當起養護小樹苗的任務。并有意識地組織幼兒展開討論：“樹會給人類帶來什么好處？”讓他們知道：樹能為我們遮陽、擋風、凈化空氣等等。從而萌發保護樹木的意識，喚起幼兒對大自然的熱愛。還可以組織幼兒幫助保育員阿姨打掃衛生，擦拭教室里的桌子、椅子、玩具等。

（3）集合社區力量進行環�；顒�

帶領幼兒到附近小區開展撿垃圾、將垃圾分類的活動。把廢紙、廢品先放到準備好的廢紙簍里，然后按能否循環利用，將垃圾進行分類投放到垃圾箱里。當看到臟亂的地面變得干干凈凈時，孩子們開心地笑了，親身體驗到了自己的環保行為給大家帶來了一個干凈的環境。同時也在體會辛苦中知道不能亂扔垃圾，遇到亂扔垃圾的進行勸導、提醒。

（三）抓住教育契機，培養幼兒的環保行為習慣

幼兒環保行為的形成，就如冰凍三尺非一日之寒。靠開展一系列的主題活動是遠遠不夠的。因為，雖然孩子能感受到各種環境危害對人類的威脅，也能說出“要保護地球”、“愛護自然”的種種措施。但現實生活中，有些幼兒還是會亂扔垃圾、踐踏草坪、隨便摘花、見到垃圾不肯彎腰撿拾等舉動，“說”和“做”明顯脫節。因此，環保教育要從“小”抓起，不僅指從幼兒抓起，更是指從小事抓起，要聯系日常生活，從身邊的小事抓起，在“小”中見“大”、“小”中見“真”。在幼兒園日常生活中，隨時都可以滲透環保教育。因此，可以抓住各種機會開展環保教育。如洗手時，教育孩子要節約用水，保護水資源，學會開小水，洗完手及時關緊水龍頭；吃飯時要愛惜糧食，不掉飯菜，要適量的飯菜，并吃完自己的一份飯菜；不隨地亂丟紙屑、果皮；不隨地大小便、隨地吐痰；學會走路輕，做事輕，說話輕，不大聲喧嘩；散步游玩時，則教育幼兒不踐踏草地，不摘花、不攀搖小樹，看見地上有垃圾，能主動撿起來丟進垃圾箱里。每當發現孩子有錯誤行為時及時制止，及時曉之以理，幫孩子分析錯在哪里。使幼兒的環保意識不斷增強，幫助他們養成良好的環保行為習慣。

（四）利用家庭資源，鞏固幼兒的環保行為習慣

家長是幼兒的第一任教師，他們的一舉一動對孩子有著潛移默化的作用。因此，可以邀請家長參與到幼兒園的環保教育中來，實施幼兒園與家庭的一體化教育，共同豐富幼兒的環保知識，提高幼兒的環保意識，幫助幼兒養成良好的環保行為。

首先可以通過開展講座、觀摩有關環保教育的教學活動，制作環保小報、親子環保知識競賽等形式，讓家長了解保護環境的意義和知識。其次，提醒他們注意從一點一滴做起，用自己的言傳身教去影響孩子、教育孩子、幫助孩子養成良好的環保行為。珍惜、保護幼兒萌發的環保意識，如當幼兒把垃圾撿到垃圾箱、收集廢舊物品時，家長應給予支持和贊賞。 

我們的地球能否永葆綠色的青春，取決于今天孩子們心靈綠意的深淺。幼兒是祖國的未來，人類的希望，把環保教育的著眼點放在幼兒身上，意義深遠。但環保教育任重而道遠，需通過長久的環保教育，使幼兒樹立環保意識、提高環境保護的自覺性，使他們成為真正的“環保小衛士”，共同為我們的地球締造一個綠色的明天！

參考文獻