家校合作，提高獨生子女獨立生活能力的研究(二)

科學的家庭教育應該以智力為中心，融孩子的身體素質、心理素質、人品素質、科學文化素質為一體的、全面的、綜合性的教育。只有制定切合孩子實際的奮斗目標，才能培養一個健全的人。

2．注重能力培養，提高知識技能

能力是個人完成任務或實現目的的智力、心理和體力條件的總和。能力不同于知識技能。一定的能力是掌握一定的知識技能的必備條件，能力的大小決定著個體掌握知識技能的難或易、快或慢以及應用知識解決實際問題的水平，它是在個體學習知識技能的過程中得到相應發展的。在這個知識經濟的時代，面對浩如煙海而又不斷更新的知識，靠積累式學習和教育已不能適應社會的發展。家庭教育必須從以知識教育為重心轉移到以培養能力為重心方面來。

因此，我們應改變傳統的重知識傳授的教育方法和培養人才的觀念，實現知識型教育向能力型教育的轉軌。

(二)注重家長學校建設，轉變家長教育觀念

   多年來，在各級政府的大力支持下，各地家長學校蓬勃發展，并在轉變家長教育觀念，改進教育方法、減少家教誤區等方面取得了一定的成績。家長學校是家庭教育的主要形式。在依托學校、幼兒園辦家長學校的同時，根據社區功能日益完善和傳媒的發展，社區家長學校、廣播電視家長學校、網上家長學校、雙休日家長學校等如雨后春筍孕育而生。宣傳科學家庭教育知識是家長學校的基本任務。首先要向家長傳播科學的教育思想。正確的教育方法和良好的教育效果來源于科學的教育思想。各家長學校要根據家長的思想水平、文化修養、心理素質、生活經驗等深入分析家長的家教思想、家教意識、家教態度，然后向其灌輸科學的教育思想，并內化成為家長自身的正確教育思想。其次要向家長傳授正確的教育方法。不少家長有著良好的家教愿望，但大多缺乏正確的教育方法，使家教效果不甚理想。所以要幫助家長了解孩子的身心特點，并向家長傳授一些教育的具體操作方法，從根本上提高廣大家長的家教水平。只有這樣，才能滿足廣大家長的需求，并圓滿完成歷史賦予學校的指導家庭教育的神圣使命。

    四、積極創建學習型家庭

(一)開展活動　  為了提高"創建學習型家庭活動"的實效，我們成立了"家庭讀書會"，"讀書會"由學校"創建學習型家庭領導小組和校家長委員會全體成員組成，并通過《致全體家長的一封信》，號召全校學生家長開展讀書活動，開展家庭學習活動，我們通過一、三、五年級"家長學校"，組織了三期"讀書一得"、"教子一得"交流會，200多位家長參加了交流會，家長們都覺得深受啟發，得益非淺�！　∪纾簒x家長在談"學習型家庭創建體會"時說："隨著二十一世紀知識經濟的發展，作為家長要以身作則，做好孩子的榜樣，要確立一個終身學習的觀念，為孩子營造一個濃濃的書香氣氛，和孩子共同學習，并肩努力，迎接新世紀激烈的競爭與挑戰。"　　又如：xx的家長深切地感受到：學校開展的素質教育對學生的成長有著非常重要的作用，家長要和學校統一認識，更新觀念，根據素質教育的要求和新世紀的需要，設計孩子的未來，培養孩子廣泛的興趣，變封閉教育為開放式教育，變培養"書生型"的人才為"智慧型"的一代新人。

(二)組織研討　　我校還以班級為單位，在班級家長委員會主任的主持下，各班舉行了"學習型家庭"研討活動。家長們就"如何大手拉小手，開展家庭文化建設"等問題展開了熱烈的討論。家長們自由暢談，各抒己見，既增進了家長與家長、家長與老師之間的合作與交流，也促進了家長們揚長避短，不斷提高家教質量。旨在通過推展學習型家庭，讓終身教育理念深入人心，讓素質教育走進千家萬戶，讓家庭的每一個成員都與時代同步、和諧發展。

五、結論

總之，教育界的有識之士和不少的家長都達成了一定的共識：現代家庭應為現代社會培養現代人，家庭教育的現代化是唯一出路。只有把家庭教育與學校教育、社會教育緊密結合起來，采取得力措施，加大支持力度，積極發展家庭教育，共同創建有利于未成年人健康成長的家庭環境、學校環境、社會環境，才能讓千百萬幼兒健康成長。

參考文獻

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