論父母教養方式與幼兒健康心理01(二)

    專制型的父母對孩子的日常活動干涉過多，管教過于嚴厲。教育中只從自己的主觀意志出發，強迫子女接受自己的看法與認識，不考慮孩子的心理愿望和心理感受。這種教養方式下的孩子經常處于被動和壓抑的狀態。

    4.民主型父母的教養方式對兒童心理健康的影響

    民主型父母對孩子的行為是給予正確的指引方向，不會將自我意愿強加給孩子，也不會過多的責備和打罵孩子，對于孩子在成長或學習過程中發生的問題更多的是采取幫助與鼓勵的方法，并合理地應用獎勵與處罰的手段，使孩子從父母的行為與教育中獲得知識，明白事理。行為不良的兒童他們的父母更多的是使用專制及放任的教養方式，而表現比較優秀的兒童，更多的是采用民主型的教養方式。

    和阿源一個班的茜茜就是和阿源正好相反的一個例子，孩子非常聰明而且活潑，特別喜歡和老師進行交流，她的父母也經常和我們進行教育孩子意見方面上的交流，他們也和阿源的父母一樣，給茜茜在外面報了興趣班，但是和阿源父母截然不同的是他們事先征求了茜茜的意見，茜茜對跳舞和畫畫非常感興趣，于是他們就尊重茜茜的選擇，讓茜茜去學習，茜茜學到了自己喜歡的東西，非常有興趣，不僅學習的非常認真。而且經常把她的畫畫作品帶來給我們老師欣賞，還會跳舞給我們看。每天都會和我們說她在家還有在外面學習的趣事。

    這種民主型的教養方式最有利于孩子的成長，在這種家庭教育下成長的孩子，易于形成健全的個性，身心發展都會比較健全，自信心比較強，容易形成敢想敢說敢干的創新精神和實踐能力，求知欲高、好奇心強并極具創造性。 

  

    三、改善父母教養方式的建議

    1.父母要給幼兒樹立一個良好的榜樣

    幼兒處在人格行為發展的過程當中，越是年齡偏小的幼兒越是易于模仿他人，所以身為“第一任老師”的父母所起到言傳身教的作用就非常重要，在與父母相處的過程中，幼兒會不時的關注父母的各種言行舉止并進行學習，如果父母沒有樹立一個好的榜樣，那么幼兒也會形成不好的行為和性格，并且在他成長的過程中這種行為和性格都很難改變。

    2.讓幼兒學會自我獨立成長

    現在家中獨生子女都比較多，很多父母對孩子進行過度的保護，以為這是對孩子最大的關心和愛護。可是，得到這種過度保護的幼兒不能完全的認識社會，對將來在自我處理問題方面得不到正確的認識，也尋求不到正確的解決辦法，在父母保護下成長的幼兒，自我能力較差，對環境的適應和與他人交往的能力都普遍低下，因此，我們提倡要學會放手，讓孩子學會自我獨立成長，在失敗中尋找成功，在與他人的交往中認識自己、了解他人，體驗社會，從而更好的適應社會，

   

    3.多發現幼兒的優點并給予鼓勵和肯定

    許多的家長在教育孩子時，喜歡把幼兒的缺點放大，當幼兒做了一些不當的事情的時候，父母就會十分緊張，對孩子提出嚴厲的指責和批評，但是父母往往只注重到了事情的結果，卻沒有發現孩子在摸索過程中所表現出來的一些優點，其實孩子在自我處理問題的過程當中，他們也是需要進行不斷的嘗試和自我調節，在遇到困難和挫折時最需要父母的安慰和鼓勵，當他們自我完成一項任務和事情時，他們最期待的就是父母的評價和積極的肯定。做父母的要盡可能多地運用表揚和鼓勵的武器，發現幼兒的優點，及時的給予他們鼓勵和肯定，幫助他們樹立自信，指引他們走向正確的發展道路。

  

    4.加強家園交流工作

    現在幼兒園都很強調家園交流工作，因為幼兒一天中接觸最多和最長時間的就是老師，交流溝通最多的也是老師。老師就像他們的媽媽一樣，在一天的生活和學習中，幼兒園的老師是最能全面地發現幼兒各方面的優缺點。所以，家長通過與老師的交流，可以及時了解自己孩子的成長、發展和學習情況，找出適合自己幼兒的教養方式。作為幼兒老師，我們每天在幼兒入園和離園時，都會和家長進行積極的交流，了解幼兒在家的情況，并將幼兒一天在園的情況告知家長，以便更深入的了解幼兒的各項情況，給幼兒無論是在家還是在園都創造一個良好發展身心的健康環境。

四、結語

在幼兒成長發展期間，父母往往重視智力和健康的發展，忽視了家庭教養對幼兒心理的影響。事實上，在影響兒童心理的眾多家庭因素中，父母的教養方式是最重要、最具決定因素的。家長的教養方式不同對兒童心理健康的影響也不同，民主型的教養方式最有利于幼兒心理的健康發展。因此，父母應該共同調適對子女的教養方式，對孩子多施加正性的情感，避免負性情感的暴露，使兒童在愉快自由的家庭環境中成長，從而塑造健康的心理。 

參考文獻

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