家園合作是幼兒教育的必然趨勢(一)

家園合作是幼兒教育的必然趨勢

幼兒園應與家庭、社區密切合作，與小學銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件。家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與。父母是孩子的第一任老師。幼兒園的教育離不開家長的配合，因為在幼兒園老師的教育是面對集體，而家長的教育是一對一的。家長對工作的支持可以讓幼兒園的工作有序的進行     

 

　一、家園合作的意義                  

   

　　  1、家園合作可以整合幼兒多方面經驗 家庭和幼兒園是幼兒生活與學習的主要場所。幼兒的發展可以說是整合從兩種場所所獲得的學習經驗的結果。家園合作，可以使來自兩方面的學習經驗更具有一致性、連續性、互補性。一方面，幼兒在園獲得的經驗能夠在家庭中得到延續、鞏固和發展；另一方面，幼兒在家庭獲得的經驗能夠在幼兒園學習過程中得到運用、擴展和提升。 2、家園合作可以多方開發幼兒教育資源家園合作可以多方開發幼兒教育的資源。例如：家長的不同職業、不同的文化背景本身可以為幼兒園提供豐富的教育內容，也可以為幼兒園的教育需要提供多種支持和幫助；幼兒園則可以為家長提供各種有關教育的資訊，并指導家長充分認識家庭、社區環境的教育價值，學會積極利用各種有效的教育資源來教育幼兒。    家園合作的重要性       1、家園合作是幼兒成長與發展的需要 幼兒是一個全方位不斷發展的“整體”的的人，受周圍環境的影響。人們生活的環境，包括自然環境和社會環境，但影響人身心發展的主要因素不是自然環境而是社會環境。社會環境對人的心理發展和個性差異的形成有著重要的作用。俗語說：“近朱者赤，近墨者黑。”它形象地說明社會環境對人的身心發 展有巨大影響

2．發揮家園互動作用，促進幼兒全面發展《幼兒園教育指導綱要》總則中提出：“幼兒園應與家庭、社區密切合作，與小學銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件。”在組織與實施中《綱要》又指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持幫助家長提高教育能力。”但是透過活動的表象，深層次的思索，我們總覺得離《綱要》提倡的平等、合作，還有很大的距離。幼兒園用大量的精力籌備活動，家長忙碌的參加，表面上看，家長與幼兒園之間接觸交流的機會是多了，實質上，從家園合作活動的目標的確立，活動的實施等都是以幼兒園為中心，家長只是整個家園合作活動的旁觀者、配合者，家園合作的意義也消失了，就更談不上什么互動了。為了改善這種局面，真正發揮家園互動的作用，促進幼兒的全面發展，我們探求以不同的手段和方法來開展家長活動，具體工作如下 

一、幫助家長建立主人翁的意識，激發積極合作的態度。心理學原理表明，家長合作的態度取決于合