現代信息技術的應用在幼兒園音樂教學中的作用(二)

本論文在學前教育畢業論文欄目，由論文格式網整理,轉載請注明來源www.donglienglish.cn,更多論文,請點論文格式范文查看不僅充分理解了詞義還能初步感受此歌曲，大大激發了他們的興趣，并且知道一條魚孤單發愁的時候，因為他只有一條魚沒有朋友，我趁此讓幼兒用形體表現出孤單發愁的樣子，引導他們主動的用形體表現出詞義，除加深幼兒對歌詞的理解也讓幼兒掌握了本次活動中舞蹈的動作要領，突破了難點。又如：我在小班教的一首歌曲《講衛生》，它的歌詞是“太陽咪咪笑，我們起的早，手臉洗干凈，刷牙不忘掉；飯前洗洗手，飯后步亂跑，清潔又衛生，身體長得好”。這次的歌曲教學就讓幼兒在音樂中，既感受了音樂的美，也在理解歌詞的同時，從歌曲中培養了好習慣，在學完這首歌曲后，晨檢的時候聽到有的家長說：“孩子今天刷牙了，還提醒我們刷牙，身體才會棒！”在吃飯之前，孩子們也會主動的去認真洗手，吃飯后的散步也漸漸沒有了跑鬧現象，并且在這些過程中也會哼起這首歌，可見音樂教育起到的作用是顯而易見的。又如：在學習《小動物走路》這首歌曲時，讓幼兒用自己的已有經驗來模仿小動物走路進行了律動的創編，感受了蹦蹦跳、搖啊搖、慢吞吞、靜悄悄的不同變化，感受跳音、連音、音速的漸慢和音的漸弱，讓他們既用已有經驗進行模仿并根據詞義進行了創編律動又讓他們掌握了音樂知識。還有教孩子學的歌曲《好媽媽》、讓幼兒感受媽媽的愛也讓幼兒愛自己的媽媽；《找朋友》，促進了同伴間的交往；《對不起，沒關系》，讓幼兒學會有禮貌……這些都能夠讓幼兒形成健全的人格、促進幼兒的社會交往能力，讓他們身心都健康的發展。

不僅在教學活動中，在日常的一日生活中，我也會用現代信息技術在一些過渡環節培養幼兒的節奏感和對音樂的感知能力，如：在做操前的準備環節中，我也會放一些音樂，讓幼兒用自己的肢體根據所聽到的節奏排除相應的節奏型并且讓幼兒自己通過對音樂的理解創編動作來表達自己的情感。培養了他們對節奏的掌控、肢體的運用、對音樂的理解力、創編能力和發展性思維。

有人曾經說過：“音樂是可以最直接抒發內心情感的東西，喜歡音樂的人內心更加的細膩，更加的健全。”音樂教育對其他領域的學習也有著潛移默化的作用，他可以練習反映能力、思維活躍性、創造性，大肌肉小肌肉、培養生活中的好習慣等，所以說音樂教育是幼兒教育中不可或缺的一部分。現代信息技術在幼兒教學中顯出其強大的功能和優勢，解決了很多傳統教學模式中較難解決的問題，更實用于幼兒音樂教學，所以我們應加強適應現代化教育的師資力量，選擇合適的教學內容，制作多媒體教學軟件，使多媒體教學在促進幼兒主動學習、提高教學質量重發揮巨大作用。

參考文獻

1、胡禮和：《現代教育技術學》，湖北科技出版社

2、許卓雅：《幼兒園音樂教育與活動設計》，高等教育出版社

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