關于學習幼兒文學經典作品的體會(二)

四、將散文的學習運用到教學當中去

作為抒情文學體裁之一的散文，中國自古有之，古代散文是相對韻文而言的，不講究格律、押韻。廣義散文包括詩歌意外的一切文學作品。狹義的散文即文學意義上的散文，是指與詩歌、小說、喜劇并列的一種文學樣式，指不講究韻律的散體文章。散文的特點是真實性、自由靈動、個性化，作者的情感是散文的創作動力，又是表現對象。幼兒散文總共分為抒情散文、敘事散文、知識散文、寫景散文、幻想散文。從幼兒散文的特點可以看出，它是對幼兒進行文學教育的重要資源。在向孩子進行散文活動時，我采用不同的教學方式，比如有感情的進行朗誦，讓孩子感受散文里的情感，培養孩子們情感發展。

五、如何進行幼兒詩歌教學活動

作為抒情文學的詩歌，抒情性是最本質的美學特征。優秀的詩歌作品都是有感而發的。既抒發個人的內心情感，也能在讀者心中引起相應的共鳴。那么，詩歌都有哪些特點？詩歌又有哪些類別？

詩歌的一般特點：抒情性、音樂性、語言高度凝練和形象  詩歌的分類：從內容上分抒情詩，敘事詩。從形式上分有格律詩、自由體詩、散文詩、民歌（含兒歌）等。幼兒詩歌種類很多，在與孩子們一同活動的同時，我一般都采用游戲、與孩子們自己創編動作來學習詩歌。

六、兒歌教學活動的方法

兒歌在我國的文學題材當中歷史悠久、作品豐富，是幼兒重要的精神食糧。那么，什么是兒歌？兒歌有哪些藝術特征？兒歌又有哪些類別和形式？

兒歌的藝術特征：1.兒歌內容單純、淺近，具體形象2.兒歌的語言簡練、節奏明朗、音韻和諧3.兒歌的寫作手法生動活潑。兒歌的分類及其特殊的藝術形式從兒歌來源上分為民間兒歌，創作兒歌，知識性兒歌，教育性兒歌，游戲性兒歌。兒歌特殊的藝術形式有搖籃歌，游戲歌，數數歌，問答歌，連鎖調，繞口令，顛倒歌，字頭歌，謎語歌等多種形式。形式越多，孩子們越感興趣，還自己創編動作，另外在加上歡快的背景音樂，為孩子們的活動增加了許多色彩。

七、關于童話故事的教學方法

童話起源于神話、傳說、民間故事。幼兒童話的藝術特征有：1.融進幼兒心理特點的藝術幻想，2.以擬人為主體的童話形象3.單純明快的敘事方式。童話的表現手法有很多，夸張，擬人，象征，神化，變形，怪誕。童話人物的形象類型有擬人形象，超人形象，常人形象。童話對幼兒起的很大的作用，如童話幫助幼兒明白事理，童話有助于幫助幼兒發展想象力和幻想力，童話能培養幼兒的美感、陶冶情操，童話具有娛樂作用，有利于幼兒身心健康。孩子們很喜歡聽我講故事，在繪聲繪色的故事之后，會邀請孩子們自主選角色進行表演，還可以故事案例投放到活動區、表演區，讓孩子們自主表演，培養了他們的表演能力、語言表達能力及社交能力。

為了讓幼兒更好的發展，需要通過各方面進行培養，幼兒文學就是一部分，不僅可以讓幼兒間接獲得知識，還可以培養幼兒的社會交往能力。隨著兒童文學創作的發展、繁榮，兒童文學作品對促進兒童全面發展起著重要的發展作用。隨著不斷的學習，使我受益匪淺，不斷摸索著怎么去上好這些活動，找到更好的方法，不斷鉆研，學習案例，多讀多了解幼兒經典文學作品，不斷強大自己。