關于學習幼兒節儉意識的培養的體會(一)

論幼兒節儉意識的培養 

要想培養孩子的節儉意識，僅憑空洞的說教是不行的，最關鍵的就是家長和老師更應該以身作則。列如隨手關燈節約電、用完水擰緊水龍頭、吃飯碗中不剩米，到樹立正確的金錢觀、消費觀和價值觀，家長都應當率先垂范，成為孩子學習的榜樣。這樣久而久之，就會對孩子產生潛移默化的積極影響，使節儉真正入腦、入心、入行。 讓孩子體驗勞動的艱辛 現在有的孩子之所以不知節儉，一個很重要的原因就是他們體會不到勞動的艱辛。父母有時候要“狠”一點，找機會讓孩子“受受罪”，去體驗一下勞動的艱辛。比如，帶孩子去農村看一下糧食是怎么種出來的，有機會的話最好讓孩子下地體驗一下；有條件的話，還可以引導孩子在陽臺上獨立種一些蔬菜，讓孩子感受一下種植的辛苦以及收獲的喜悅。 “窮養”孩子 現在不少孩子都是家里的“小皇帝”，從小生活在“富裕”的環境中，要什么有什么，從來不知道掙錢辛苦，更不懂得珍惜勞動成果。“由儉入奢易，由奢入儉難。”作為父母，應從小“窮養”孩子，營造一種“貧窮”的生活環境，讓他們養成節儉習慣。當然，“窮養”并不是刻意地去追求“勞其筋骨，餓其體膚”，而是在物質上對孩子有所限制，讓孩子通過自己的努力和良好的學習表現來兌換合理的生活所需。首先，家長給孩子零花錢要有計劃，要限制數額，不能有求必應，應根據孩子年齡大小、實際用途和支配能力，定時定量給予。家長要問清每次錢都花在哪里，如果孩子無法說明錢的花向，家長應暫停“發放”。其次，要引導孩子養成記賬的習慣。對小一些的孩子，父母可以幫著記錄每一筆錢的用途，孩子大一些后，就可以指導孩子自己記錄。父母還可以根據記錄的內容，和孩子討論哪些錢是不需要花的，哪些是必須花的。家長必讀如何培養孩子勤儉節約的品質黃芳 從小養成的習慣會伴隨人一生，在孩子成長初期培養他勤儉節約的品質，會使他受益終身。

  　幼兒良好行為習慣的培養是幼兒園教育工作中一項非常重要的任務，養成勤儉節約的好習慣是培養的內容之一。勤儉節約在詞典里的意思是：勤勞而節儉。從古至今，勤儉節約始終是我們中華名族倡導的優良美德，古有“歷覽前賢國與家，成由勤儉破由奢”，今天我們提倡“節約光榮，浪費可恥”。隨著建設“節約型社會”的理念不斷深入，作為教育的啟蒙階段，我們幼兒園老師應該從幼兒生活、學習的點點滴滴做起，逐步養成其勤儉節約的良好習慣。

一、建立規范，堅持貫徹。

　　“沒有規矩，難成方圓”，任何一個集體、一種行為都應有一定的規范。勤儉節約是一種良好的行為習慣，對于剛踏入社會的幼兒而言很難做到，教師應該將其細化到各行為規范中，并督促幼兒堅持貫徹，從而逐步養成其勤儉節約的好習慣。

  對于不同年齡階段的幼兒，勤儉節約的培養重點是不同的，與其相對應的行為規范也是不一樣的。小班幼兒年齡小、各方面能力都比較弱，培養的側重點應放在“節約”方面，指導幼兒從自我的小事做起，初步養成節約的良好習慣。進入中班后，幼兒的動手能力明顯增強，我覺得培養的重點應在“勤”字上。除了愛護公物、不拖拉桌椅、不浪費水以外，更多地應培養其初步的生活自理能力，如穿脫衣褲、系鞋帶、疊被子、幫助大人做力所能及的小事等。大班的孩子經