淺析父母教養方式與幼兒健康心理的關系(一)

淺析父母教養方式與幼兒健康心理的關系

  摘 要：嬰幼兒時期是人生發展的重要時期，是為人一生的心理健康奠定基礎的關鍵期。而父母的教養方式對幼兒的心理健康、個性心理品質、道德行為等的培養具有重要的意義，不同的教養方式，對幼兒的心理和行為產生著不同的影響。

   關鍵詞：幼兒；家庭教養方式；心理健康

  一、幼兒心理健康的現狀及特點

隨著社會的發展和進步，人們對健康的關注不再簡單的局限于身體的健康，越來越多的人開始關注心理健康。幼兒期的心理健康狀態則是為人一生的心理健康奠定基礎的關鍵期。近年來，國內外對0～6歲幼兒的心理健康狀況的關注也越來越多。有調查顯示幼兒心理健康水平總體良好，有異常心理問題的幼兒僅占少數[1]。也有研究發現：對上海市3000名4—5歲幼兒的心理健康調查：25％的幼兒偏食，22％的幼兒性情古怪，20％的幼兒表現多動、坐立不安，ll％的幼兒情緒抑郁、自卑，有8．8％的幼兒有不良習慣，5．8％的幼兒焦慮、緊張[2]。兒童教育家蒙臺梭利曾說過：“眾所周知，童年對一個人的發展十分重要，道德上的缺失和精神上的疾病都會對人的一生造成影響，有時危害程度甚至超出了人的饑寒交迫。”[3]心理學家弗洛伊德也曾說過：“早期的心理健全對一個人未來的發展尤為重要。”心理健康問題的產生具有積累性，幼兒在這一時期已開始形成最初的個性心理特征，使得我們可以在這一階段中通過對幼兒心理健康教育來培養幼兒良好的個性品質、道德行為等成為可能。3～6歲的學前兒童是心理發展和人格形成的關鍵時期，其特點是可塑性強，但在心理發展上極不成熟，自我調節、控制水平較低，自我意識薄弱，極易受環境及不良因素的影響形成不健康的心理和人格。學前兒童的心理健康與否，將會對他們的認識、情感、個性、道德的發展和社會適應等產生極其深刻的影響。而一個成人心理上的異常或行為模式的失調，有許多或許可以將根源追溯到幼兒期。這也提醒人們，應當關注幼兒的心理健康，培養幼兒良好的心理素質和心理能力是每一位教育工作者和家長不可推卸的義不容辭的責任。影響幼兒心理健康的因素很多，而父母——幼兒最親密的接觸者，家庭——幼兒最常處的生活環境，兩者在幼兒心理的整個發展進程中起著最直接、最重要的作用。而父母對兒童采取的教養方式就顯得尤為重要。

二、父母教養方式的界定及對幼兒心理健康的影響

父母教養方式是指父母在撫養、教育兒童的活動中通常使用的方法和形式，是父母各種教養行為的特征概括，是一種