淺談幼兒良好行為習慣的培養(一)

淺談幼兒良好行為習慣的培養

培養幼兒良好習慣不只是為了成才，更重要的是為了孩子成人，在一定意義上，說成人比成才更重要。

習慣成了，不易改，傾向定了，不易移，態度絕了．不易變。"可見好習慣的培養一定要從幼兒時期抓起，如何培養幼兒良好的行為習慣？通過這幾年的探索，實踐，積累，我認為應注意幾個重點：

一 教師以身作則。

幼兒有很強的可塑性和模仿能力，他們模仿最直接的對象是老師，對老師的言談舉止，觀察最細，感受最強，而且不加選擇地模仿老師的言行。老師的話可以說是"最高指示"，經常可以聽到孩子們為自己的言行辯解："老師就是這樣說的……"這就對老師的言行提出了較高要求。

二 不斷鼓勵                                                         

讓幼兒在練習中慢慢養成良好行為習慣。如我們班有個小朋友，膽子特別小，他不習慣集體生活，不相信自己的力量，即使是最簡單的事情，也往往不敢去做。對于這種不自信的小朋友，我們需要讓他養成合群的習慣。我就運用各種方法來鼓勵他。先是讓他做一些簡單的事。如上美工課的時候，讓他來分發美工紙；吃午飯時候，讓他來分筷子。經過一次兩次的鍛煉。他的膽子慢慢大起來了。當幼兒受到鼓勵的時候，他們為了要從自己的行為中得到愉快，也就會自覺地制止那些不好的行為了。

三 游戲引導幼兒

培養幼兒的良好習慣游戲是幼兒的主導活動，在游戲中幼兒心情愉快，思維活躍，接受能力強。幼兒通過游戲的活動過程，能學會正確處理人與人之間的關系，比較容易形成一些良好的品質。同時，一些不良的行為習慣也容易表現出來，有利于教師及時發現。運用游戲法，激發孩子興趣。如給"小班弟弟妹妹喂飯"、"給娃娃穿衣服"等游戲來教給孩子一些勞動技能。孩子們在這些游戲中，會學到一些吃飯、穿衣、整理玩具等基本技能。這符合幼兒心