淺談幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)(二)

 四 堅持原則

一貫性的原則，合理的要求一經(jīng)提出就必須堅持，教師和家長都要有堅強的意志，定下來的規(guī)矩后就要求孩子遵守，經(jīng)過日復(fù)一日的堅持，孩子定能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，實踐性原則 實踐活動是養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵幼兒在一日活動中學(xué)會飲食、睡眠、如廁，學(xué)習(xí)與人交往等方面的技巧，進(jìn)行著良好習(xí)慣的訓(xùn)練。

五 啟蒙原則

家長教育孩子的誤區(qū)是讓孩子形成了各種各樣不同的壞的行為習(xí)慣，給教師教育教學(xué)中帶來很大的負(fù)面影響，而且直接影響到學(xué)校德育工作的正常運行。父母是孩子最重要的啟蒙老師，是培養(yǎng)教育孩子成長的第一任老師。父母與孩子朝夕相處，接觸時間和機會最多，父母的言行無刻不在影響著孩子。教師和家長應(yīng)從日常生活中的事著手，讓幼兒的良好習(xí)慣得到陶冶，如吃東西時知道謙讓，不能自私獨霸，同時還應(yīng)該有意識地讓幼兒與同伴交往，特別是教育其與他人友好相處，照顧好比自己小的同伴，能借玩具給同伴玩，對小同伴應(yīng)該謙讓、關(guān)心、友愛，讓幼兒心靈播下關(guān)心別人，與人共享快樂的種子。 有人說幼兒園的孩子說像一張白紙，純潔天真，可塑性強，容易接受外界影響，只要老師、家長加以合理地引導(dǎo)和訓(xùn)練，孩子很容易形成良好的習(xí)慣，老師應(yīng)抓住時機，循循善誘，使孩子們真正做到。

六  自我服務(wù)原則

有良好的勞動習(xí)慣 和自我服務(wù)的意識。在幼兒期，讓孩子學(xué)會自理，承擔(dān)一些簡單的勞動，為的是培養(yǎng)孩子的獨立性及個人義務(wù)感和責(zé)任感，并由此進(jìn)一步培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感。我們不僅要讓孩子在實踐中學(xué)習(xí)一些生活勞動技能，更重要的是培養(yǎng)孩子熱愛勞動的思想、習(xí)慣、吃苦耐勞的精神、有責(zé)任感、獨立自主自強的精神及堅強的意志，有了這些良好的思想品質(zhì)，就可以"遷移"到學(xué)習(xí)、工作、事業(yè)等方面，對他們一生成長都有好處。培養(yǎng)孩子有自我服務(wù)、熱愛勞動的意識。隨年齡增長，他們不僅要獨立穿脫衣服、洗臉洗手，而且還要自己洗手絹、洗襪子，自己修理或者制作一些玩具，對于孩子正在萌發(fā)的獨立意識，我們一定要重視問題多支持和鼓勵。家長和老師應(yīng)讓孩子樹立"我行"、"我能自己做"的自信心。"我行"這種自我感覺很重要，因為它是孩子得以發(fā)展的動力。 在勞動中他會接觸到一些新的東西，學(xué)會一些解決問題的辦法，還能鍛煉他自身的能力，對他的智力發(fā)展也有幫助。大人要通過表揚和鼓勵的方式來強化孩子勞動的意識。（1）在家庭中，可以讓孩子扮演老師的角色，教爸爸、媽媽做事情，鞏固所學(xué)的技能。（2）通過講故事"自己的事情自己做"、"我是爸媽小幫手"，與孩子一起唱"勞動最光榮"，以及觀看有關(guān)的電視節(jié)目等，讓幼兒知道自己的事情應(yīng)自己做，激發(fā)孩子參與做的欲望。 （3）運用游戲法，激發(fā)孩子興趣。如給"小班弟弟妹妹喂飯"、"給娃娃穿衣服"等游戲來教給孩子一些勞動技能。孩子們在這些游戲中，會學(xué)到一些吃飯、穿衣、整理玩具等基本技能。這符合幼兒心理特點，自然親切，生動活潑，收效明顯。

    幼兒行為習(xí)慣是非常重要的，我要盡我的所能把幼兒園變成幼兒良好習(xí)慣的溫床。讓幼兒從小養(yǎng)成良好習(xí)慣受益終身。

通過這個平臺我學(xué)到了很多，在今后的教學(xué)活動中我都會將我學(xué)到的知識運用到生活當(dāng)中來，從自身做起言傳身教。