父母教養(yǎng)方式與幼兒心理健康(一)

父母教養(yǎng)方式與幼兒心理健康

在幼兒成長的過程中，家庭式最初的課堂，父母是孩子的第一任老師。幼兒的生活范圍較小，幼兒的行為極具模仿性和依附性。因此，父母在教育，撫養(yǎng)子女的日常活動心中表現(xiàn)的行為傾向及父母的教養(yǎng)方式，對幼兒身心的發(fā)展有著強(qiáng)烈而深遠(yuǎn)的影響。父母的態(tài)度和教養(yǎng)方式不僅極大的影響孩子的智力發(fā)展水平，而且影響孩子的個性發(fā)展，道德品質(zhì)和心理健康。本文分析論證了不同類型父母的教養(yǎng)方式與子女心理健康的關(guān)系，并提出了如何改善父母教養(yǎng)方式的構(gòu)想。 

  一，溺愛型父母對孩童心理健康的影響

  溺愛型的父母對孩子過分關(guān)心和關(guān)注，對孩子的任何要求都有求必應(yīng)，把孩子放到特殊的地位，不適當(dāng)?shù)貪M足子女生活上的要求和欲望，處處遷就，事事代勞。有研究者曾將上海父母與日本父母的教養(yǎng)方式作比較，他們發(fā)現(xiàn)上海父母強(qiáng)調(diào)要愛孩子，關(guān)心孩子，而不重視理解孩子，尊重孩子，日本父母則把理解孩子，尊重孩子作為父母的首要條件。這說明，上海的家長以為自己的責(zé)任就是關(guān)心孩子，愛護(hù)孩子，而愛孩子就是盡量滿足他們的要求。可這樣的父母易導(dǎo)致子女養(yǎng)成放縱驕橫，自私自利的品德和嫉恨的心理，不能學(xué)會在欲望不能滿足時應(yīng)有的忍耐，他們往往以自我為中心，自控力差，道德觀念薄弱缺乏行為準(zhǔn)則和規(guī)范，事事依賴成人，與人交往產(chǎn)生挫折后，易產(chǎn)生對立，仇視情緒，從而發(fā)生侵犯行為。 這種教養(yǎng)態(tài)度的父母要注意：對孩子應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求，要把孩子放在恰當(dāng)?shù)奈恢蒙希�不要太關(guān)心孩子，隨時隨地的問他這樣那樣，不要太親近孩子，讓孩子充分自由的活動，不要給孩子一切他想要的東西，要讓孩子從小就知道權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，不盡義務(wù)，就不能享受權(quán)利，不要過于夸獎孩子。

  二，對幼兒心理健康的影響

放任型父母對孩子的行為與學(xué)習(xí)不感興趣，也不關(guān)心，很少去管孩子，小時候交給保姆，上學(xué)了交給老師，長大了交給社會，這種家庭環(huán)境下成長起來的孩子往往對事情沒有責(zé)任心，行為放縱，一些不良的個性與態(tài)度會影響學(xué)業(yè)，在放任型家庭中長大的孩子由于缺少溫暖和