鄉(xiāng)土材料在農(nóng)村幼兒園環(huán)境布置中的運(yùn)用(一)

鄉(xiāng)土材料在農(nóng)村幼兒園環(huán)境布置中的運(yùn)用

【內(nèi)容摘要】： 

    農(nóng)村幼兒園的環(huán)境在注重美觀實(shí)用的同時(shí)，也應(yīng)該更注重當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)村本土特色。幼兒園環(huán)境布置應(yīng)該挖掘一些可以利用的自然鄉(xiāng)土資源，使活動室的環(huán)境更加的貼近幼兒生活，貼近大自然。讓充滿了吸引力的鄉(xiāng)土材料走進(jìn)孩子的視野，走進(jìn)孩子的生活，讓活動室環(huán)境散發(fā)濃郁的“農(nóng)”味。

【關(guān)鍵詞】：

鄉(xiāng)土材料、農(nóng)村幼兒園環(huán)境布置

【正文】：

   《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確提出:"環(huán)境是重要的教育資源,應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展。"教育環(huán)境作為一種"隱形課程",其在開發(fā)幼兒智能、促進(jìn)幼兒個(gè)性和諧發(fā)展等方面所發(fā)揮出的獨(dú)特功能和作用,已越來越引起大家的重視,創(chuàng)設(shè)環(huán)境成為幼兒園工作的熱點(diǎn)。農(nóng)村幼兒園的環(huán)境在注重美觀實(shí)用的同時(shí)，也應(yīng)該更注重當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)村本土特色。鄉(xiāng)土材料在農(nóng)村中隨處可尋，挖掘一切可以利用的自然鄉(xiāng)土資源，使活動室的環(huán)境更加貼近生活、貼近大自然。發(fā)動幼兒與家長一同收集可利用，有教育價(jià)值的鄉(xiāng)土材料，對這些材料進(jìn)行篩選，與幼兒一起利用這些鄉(xiāng)土材料布置活動室的環(huán)境，讓充滿了吸引力的鄉(xiāng)土材料走進(jìn)孩子的視野，走進(jìn)孩子的生活，讓活動室環(huán)境散發(fā)濃郁的“農(nóng)”味。而本身幼兒在自己動手、動腦參與的環(huán)境布置的過程中也得到了操作能力的提高和情感上快樂的享受。我們可以將各類素材充分地運(yùn)用在幼兒園的每個(gè)角落里，豐富幼兒對鄉(xiāng)土資源，鄉(xiāng)土文化的了解。幼兒園環(huán)境布置中可以運(yùn)用的鄉(xiāng)土材料的很廣泛，我認(rèn)為它包括了種植角、整體環(huán)境布置、區(qū)域環(huán)境布置等等。因此我們在對幼兒園環(huán)境進(jìn)行重新布置的時(shí)候就大量的收集了本地鄉(xiāng)土材料來進(jìn)行環(huán)境的布置。

本土特色的鄉(xiāng)土材料的收集

我們首先對當(dāng)?shù)赜刑厣�的鄉(xiāng)土材料進(jìn)行了研究，然后經(jīng)過老師們的研討得出可以利用的鄉(xiāng)土材料進(jìn)行收集。我們主要收集了有稻草、蘆葦、竹制簸箕，竹篩子、用過的竹制涼席、涼枕、河蚌殼、草帽、竹扇子、小笤帚和各類成熟并可以懸掛的農(nóng)作物，如辣椒、花生、玉米等。

本土特色的鄉(xiāng)土材料在農(nóng)村幼兒園環(huán)境的開發(fā)、運(yùn)用

通過對收集來的鄉(xiāng)土材料的進(jìn)行裝飾，我們在幼兒園的種植角、整體環(huán)境布置和班級區(qū)域環(huán)境布置中利用了這些鄉(xiāng)土材料。

種植角

我們的自然角摒棄了以往品種繁多的花卉，更多的進(jìn)行了本地農(nóng)作物的種植，