關于幼兒園小班音樂活動的心得體會(一)

關于幼兒園小班音樂活動的心得體會

時間如白駒過隙，一轉眼，我已在幼教崗位上摸爬滾打了三個年頭，在這三年的時光里，我不斷的學習，努力提高幼兒教師職業道德素養。在工作中，我虛心向有經驗的老教師學習，并與新教師共同探討；在思想方面我努力學習國家頒布的有關幼兒教育教學的方針、政策；在技能方面，我積極主動的參加學習了北京師范大學在騰沖縣第一職業高級中學開設的網絡教育學習，通過兩年半的學習，收獲頗豐，以下是我結合自身三年多以來的學習和實踐得到的啟發，談談幼兒園小班幼兒音樂活動的心得體會。

音樂作為藝術活動的組成部分，它不僅能培養、提高幼兒的音樂能力和增強幼兒對音樂美的敏感性，同時也是促進幼兒和諧發展、健康成長的重要手段，在音樂活動中，幼兒只有擁有了參與活動的主動性、積極性，才能感受音樂的美妙，才會對音樂充滿激情；同時，教師只有真正成為幼兒活動的合作者、引導者、支持者，才能真正促進幼兒的積極性、主動性、創造性。那么，老師應怎樣正確的引導幼兒，激發幼兒對音樂的興趣呢：

1、在日常生活中滲透音樂，為幼兒提供音樂環境。

小班的孩子幼兒年齡小，有意控制力差，從興趣出發幼兒就能自覺地控制自己的注意力，并能產生欣慰、快樂的情緒，所以在日常生活中我有意識地播放音樂，在幼兒來園時播放輕聲悅耳的音樂，使幼兒入園就進入一個安靜、舒適的音樂藝術環境；在幼兒在玩拼插積木時我們一起唱《搭積木》的歌曲，幼兒邊玩邊唱，唱得自然、情緒歡快；在小組活動時加入音樂背景，讓幼兒傾聽、欣賞悠揚的歌聲，優美的旋律等等，幼兒耳濡目染漸漸的熟悉了許多音樂的旋律，在平時會不由自主地哼唱出來，孩子每天都接觸音樂、聽音樂，生活在充滿音樂的環境中，那么每個孩子的音樂潛能都能得到開發。經過實踐發現的問題就是，有時我放的以是舒緩的音樂個別好動過于活躍的孩子A會大聲尖叫或把積木敲桌子影響到旁邊的孩子進行游戲或活動。發現問題后我馬上對這個孩子進行教育：“寶寶你聽現在是慢慢的音樂，我們來慢慢搖輕輕的哼你那么大聲積木寶寶不喜歡你不和你做好朋友了”。

2、在活動中調動幼兒積極性，激發幼兒參與的興趣。

小班幼兒的注意力易遷移，興趣往往是短暫的，這就需要老師調動幼兒的積極性，保持幼兒的活動興趣。在學唱歌曲《大雨和小雨》時，我充分利用雨天來進行教學，活動前帶領幼兒站在走廊里觀察下雨的情景，傾聽雨聲，引導他們感受下大雨和小雨時雨聲的不同，王小朋友說：“小雨發出的聲音是淅瀝淅瀝的，輕輕的”，可愛的劉小朋友不甘示弱地告訴我說：“大雨是嘩啦嘩啦下的，聲音很響”！歌詞很自然的從幼兒的嘴巴里說了出來，幼兒體驗到了發現的樂趣活動積極性大大提高了，幼兒不僅很快學會了歌曲，而且能用聲音的強弱來表現不同的雨聲，整個活動在室外進行，利用身邊的自然現象，幼兒覺得有趣、直觀，比在室內活動效果好很多。經過實踐發現在室外沒有鋼琴帶孩子易走調，我又把孩子帶進教室用鋼琴帶了兩遍好多啦。

3、用游戲的形式，讓幼兒學得愉快。

孩子天性都是喜歡玩的，用游戲的形式讓孩子在玩中學。會學得輕松愉快。音樂活動《糖果在哪里》歌詞比較簡單，我就和幼兒進行喜聞樂見的游戲“猜糖果”，使幼兒再游戲中反復傾聽歌曲，自然學唱歌曲，對幼兒參與性的調動。經過實踐發現猜對拿到糖果的孩子是很開心，沒猜對得我已經用小彩貼鼓勵但孩子還是有些不開心，但又不能全給糖果這樣體現不出對猜對孩子的獎勵。

4、選材貼近幼兒生活。

幼兒喜歡的音樂內容一般是他們在日常生活中喜聞樂見的。   我在選擇音樂教材時，注重了幼兒的這一特點，并且尊重每個幼兒的想象和創造，給他們在音樂活動中表現的自由，讓他們根據自己的興趣、需要，盡情的抒發自己對音樂的感受。如學習歌曲《樹媽媽過冬》時，請幼