“早教指南”難阻家長迷信“起跑線”(二)

（五）學前教育機構：仍在極力鼓吹“贏在起跑線”

在各大幼兒園門口，經(jīng)常會看到一些學前教育機構在散發(fā)傳單。這些機構為迎合家長望子成龍的心理，打出了“贏在起跑線”的口號。

正定雙語幼兒園老師王蘭香認為，少數(shù)私營學前教育機構也用游戲理念教育孩子，但因成效很難在短期內(nèi)看出來，所以舉步維艱。而大多數(shù)學前教育機構用算數(shù)、寫作、英語來教育孩子，幾天就能見成效。所以公然違背幼兒身心特點，以“小學化教育”為招攬學生的噱頭，標榜短期內(nèi)使得孩子的表現(xiàn)異于未接受同類教育的孩子，這自然會給家長強大的緊迫感，生源非�；鸨�，有家長甚至讓孩子退園，直接去那里學習。

王蘭香說，其實孩子在家長手里，遏制超前教育的決定權也在家長手里，只要家長認識到幼兒成長規(guī)律，保持鎮(zhèn)定，都不會陷入上述任何一種誤區(qū)。

（六） 市教育局：已組織力量研究對策

公辦幼兒園、私營幼兒園、企業(yè)幼兒園、“貴族”幼兒園等等，每個幼兒園的師資力量和辦學理念大不相同，問題同樣也很多。一位國有企業(yè)幼兒園園長建議，教育主管部門應一方面加強對轄區(qū)幼兒園、小學的檢查力度，杜絕小學辦學前班，幼兒園教育小學化傾向；一方面大力宣傳符合《指南》要求的幼兒園，樹立行業(yè)典范，改變社會的陳舊觀念。

據(jù)了解，市教育局非常重視幼教事業(yè)健康發(fā)展，早在今年5月初，便委托石家莊幼兒師范高等專科學校，進行《克服幼兒園小學化傾向現(xiàn)狀、危害、成因及對策》課題研究。為此該校成立了課題組，運用“頭腦風暴”方法，讓每位老師針對各種問題進行思考，打開思路；運用調(diào)查問卷法，給石市十幾家幼兒園、老師、家長散發(fā)詳細的調(diào)查問卷，目前問卷已開始回收，數(shù)據(jù)很快就會出來；運用深度訪談法，請幼教專家、幼兒園園長闡述對策；運用文獻研究法，博采眾長寫出課題論文。

（七）政府有責任杜絕和防止幼兒教育小學化

河北省學前兒童教育學會理事、石家莊幼兒師范高等�？茖W校教務處主任、高級講師李立新《指南》是一把學前教育的國家標尺，告訴我們什么是真正的學前教育，真正的學前教育應該培養(yǎng)孩子哪些基本素質(zhì)，怎樣培養(yǎng)。《指南》對糾正我國目前學前教育亂象，使我國學前教育健康發(fā)展將具有重要意義。

若想使理想的學前教育真正變?yōu)楝F(xiàn)實，使廣大人民群眾享受到真正有質(zhì)量保障的學前教育，需要社會大環(huán)境、家長、幼兒園、小學和政府主管部門五管齊下，齊心協(xié)力，花長時間、費大氣力，從改變社會觀念入手，以制度建設為抓手，以規(guī)范幼兒園和小學辦學行為為主線，以家園合作、幼小銜接為手段，最終在全社會形成一種科學的兒童發(fā)展觀和幼兒教育觀。

應該在全社會形成一種科學的幼兒教育價值觀，幼兒園教育絕不僅僅是小學教育的預備，幼兒園教育有它本身獨有的價值。而現(xiàn)實中由于功利化教育價值觀在我們現(xiàn)在家長的幼兒教育觀中占了主導地位，很多家長存在著“輸在起跑線式焦慮”，自覺與不自覺地對幼兒教育小學化推波助瀾，導致多數(shù)孩子在認知發(fā)展上超前，而在日常生活技能、生活習慣、社會交往、科學探究方面卻嚴重滯后，孩子在超出其接受能力的枯燥的知識學習和單調(diào)的技能訓練中，逐漸喪失了童年的快樂，喪失了對學習認知的興趣和對學校的向往。

在杜絕和防止幼兒教育小學化方面，政府負有義不容辭的責任。政府應當在《指南》的指導下，依靠法規(guī)規(guī)范幼兒園和小學的辦學行為，讓幼兒園教育回歸兒童的經(jīng)驗，讓幼兒在游戲中完成健康、語言、社會、科學、藝術五大領域的具體發(fā)展任務；讓小學科學評價一年級新生，意識到自身在幼兒健康成長方面的“指揮棒”作用，主動考慮幼小銜接，杜絕小學把本該小學低年級完成的知識教學轉(zhuǎn)嫁給幼兒園和學齡前家長。

政府應該依托媒體、網(wǎng)絡逐漸改變?nèi)藗兊墓�利主義價值觀，要更加注重發(fā)揮窗口幼兒園的教育輻射作用，依靠其師資力量大量舉辦家長學校，依靠家園協(xié)作，改變家長的錯誤觀念，讓科學育兒的觀念與方法深入每一個家長的心田。