信息技術(shù)在幼兒美術(shù)活動(dòng)中的創(chuàng)新應(yīng)用(二)

    現(xiàn)代信息技術(shù)提供的學(xué)習(xí)資源形象符合幼兒在注意中需要的條件，鮮明的色彩、生動(dòng)的形象、悅耳的聲音容易引起幼兒的有意注意，使幼兒產(chǎn)生注意的愿望，提高幼兒注意保持的時(shí)間、注意的穩(wěn)定性。在調(diào)查中，幼兒前測(cè)有意注意時(shí)間平均為17分鐘，后測(cè)有意注意時(shí)間平均為22分鐘。

    在中班的繪畫活動(dòng)“小白兔的一家”中，媒體提供的學(xué)習(xí)資源展示了生動(dòng)的小兔媽媽和小兔寶寶的的形象，呈現(xiàn)的形象與音樂的形象有機(jī)的融為一體，幼兒充分感知了小兔寶寶的乖巧和小兔媽媽的靈活，增進(jìn)了幼兒對(duì)形象的理解。幼兒注意穩(wěn)定性持續(xù)的時(shí)間保持在15分鐘左右。可看出，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)能提高幼兒有意注意的時(shí)間，促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)有效性。

    3、利用信息技術(shù)提高幼兒的觀察水平

    學(xué)前兒童學(xué)習(xí)的內(nèi)容是大量的具體概念，他們從概念的大量例證的觀察中通過(guò)成人的肯定與否定來(lái)獲得這類知識(shí)，屬于一種發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。由于認(rèn)知水平的限制，學(xué)前兒童無(wú)法掌握那些沒有表象憑借的概念。因此兒童的學(xué)習(xí)需要觀察，需要觀察手段的支持。

現(xiàn)代信息技術(shù)為幼兒提供的觀察對(duì)象具有聲、形并茂的特點(diǎn)，易引起幼兒觀察的愿望，每個(gè)部分鮮明的色彩，引起幼兒對(duì)細(xì)節(jié)的關(guān)注。同時(shí)，因其可控性強(qiáng)，可以根據(jù)幼兒觀察的需要進(jìn)行調(diào)整，可以克服幼兒在觀察中諸多缺陷。美術(shù)活動(dòng)是一種視覺藝術(shù)，需要對(duì)物體進(jìn)行深入細(xì)致的觀察，尤其在物體的整體與局部的關(guān)系、物體的細(xì)節(jié)等方面都需要仔細(xì)觀察，才能形成豐富的物體表象，為幼兒繪畫奠定基礎(chǔ)，從而，促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)積極性的發(fā)揮。

例如：在一次線描繪畫活動(dòng)《漂亮的花瓶》中，教師為了突出“花瓶”這一事物的主要特征。為了突出花瓶布局中各種線條的利用和局部布局的特點(diǎn)，不盡展示了相關(guān)圖片而且設(shè)計(jì)了課件，逐步引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)花瓶的結(jié)構(gòu)，如：哪個(gè)部位粗、那個(gè)部位細(xì)，面積大的部位應(yīng)該如何布局線條，面積小的部位應(yīng)該如何布局線條。幼兒可以認(rèn)真觀察事物的局部與整體，觀察物體的細(xì)節(jié)，是其它教學(xué)手段無(wú)法達(dá)到的。通過(guò)信息技術(shù)的運(yùn)用使得這次活動(dòng)的教育目標(biāo)很好的完成，使幼兒得到了發(fā)展，每個(gè)人都畫出了漂亮的花瓶。

    4、利用信息技術(shù)解決幼兒美術(shù)活動(dòng)中重難點(diǎn)

   繪畫是人的造型活動(dòng)的一種，它的特點(diǎn)是利用一定媒介塑造出可視的平面形象，表現(xiàn)作者對(duì)周圍客觀事物的認(rèn)識(shí)、感受和審美的追求。

   現(xiàn)代信息技術(shù)呈現(xiàn)出來(lái)的形象是一種視覺表現(xiàn)形式，在媒體上把立體的形象轉(zhuǎn)化二維的平面形象，便于幼兒觀察，符合幼兒在繪畫中的思維需要。特別是電教媒體的應(yīng)用，又把較復(fù)雜的平面形象轉(zhuǎn)化為兒童可以接受的幾何形象。可以有效解決突破活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)，為美術(shù)教學(xué)提供生動(dòng)表象，符合其思維特點(diǎn)和思維習(xí)慣，使兒童的繪畫技能和構(gòu)圖能力明顯提高，能夠更好表達(dá)思維的結(jié)果，從而促進(jìn)幼兒利用繪畫的形式，表達(dá)自己的思維，實(shí)現(xiàn)深層次互動(dòng)。

   在繪畫活動(dòng)《我的飛機(jī)》中，教師為了使幼兒了解近大遠(yuǎn)小的透視關(guān)系，利用便利條件拍攝了圖片，并且針對(duì)對(duì)飛機(jī)起飛、降落的過(guò)程進(jìn)行了視頻的收集。在教學(xué)中，教師通過(guò)展示飛機(jī)圖片和播放視頻，使幼兒獲得形象的認(rèn)識(shí)。在視頻畫面中，教師定格讓幼兒觀察人物的近大遠(yuǎn)小的透視關(guān)系，有效地把動(dòng)態(tài)的事物轉(zhuǎn)化為靜態(tài)的事物，把立體的事物轉(zhuǎn)化為平面的事物，突破了教學(xué)的重難點(diǎn)。

    5、利用信息技術(shù)提高兒童的思維能力

    幼兒的繪畫過(guò)程，可以分為準(zhǔn)備階段和構(gòu)思與傳達(dá)階段。準(zhǔn)備階段就是讓幼兒認(rèn)識(shí)生活，豐富自己頭腦中的表象。信息技術(shù)有目的有選擇地為幼兒提供了繪畫的素材。構(gòu)思和傳達(dá)階段，就是幼兒在繪畫時(shí)，從自己頭腦里豐富的表象中，抓住那些最能表現(xiàn)主要特征的東西，通過(guò)聯(lián)想、想象、對(duì)原有表象加工、改造，產(chǎn)生新表象，然后運(yùn)用繪畫技巧把它傳達(dá)出來(lái)。信息技術(shù)通過(guò)具體的形象幫助幼兒進(jìn)行思維，從而發(fā)展幼兒的思維。

    信息技術(shù)在幼兒的美術(shù)活動(dòng)中起到的作用不容忽視，有效的提高了教育的實(shí)效性與幼兒自主性。

參考文獻(xiàn)