音樂游戲?qū)�孩子的心智幫�?一)

游戲除了可以使身體強健外，還是孩子生活的重要部分，是他們學(xué)習(xí)的一種形式。我們利用游戲的方式來提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，制造游戲的氣氛來鼓勵孩子參與，使孩子在最輕松和愉快的心情下學(xué)習(xí)，對他們的發(fā)展有莫大的益處。智力的發(fā)展所包括的范圍很廣泛，下面主要討論的是音樂游戲?qū)�孩子的心智幫助。音樂游戲是幼兒喜愛的游戲之一，在音樂游戲中，幼兒聽聽、唱唱、跳跳、玩玩，增強了對音樂的興趣，培養(yǎng)了音樂節(jié)奏感，增進了唱歌的技能，提高了對音樂的辨別能力和感受能力，促進了動作的協(xié)調(diào)發(fā)展，還發(fā)展了想象力，創(chuàng)造力，主動性和積極性，并且培養(yǎng)了積極愉快的情緒和良好的個性品質(zhì)，因此音樂游戲是促進幼兒全面發(fā)展的有效手段。那么，如何有效組織音樂游戲呢？

一、正確選材是音樂游戲良好的開端音樂游戲形式多樣，種類很多，有易有難。

選材時應(yīng)該結(jié)合幼兒的年齡特點及本班的實際水平，根據(jù)教育目標(biāo)和要求進行挑選或改編。選擇音樂游戲教材時，應(yīng)從以下方面挑選

1、理解的情節(jié)。

游戲的情節(jié)應(yīng)為幼兒所理解，角色的活動應(yīng)貼近幼兒生活。這樣，玩起來幼兒的想象才能活躍，感情才能逼真。如小班幼兒喜歡玩捉迷藏的游戲，藏的時候只要自己看不見別人就以為藏好了，藏好后，不少幼兒還喜歡被別人找到。根據(jù)這一年齡班幼兒的特點，選用情節(jié)簡單的“找小貓”游戲他們就非常喜歡。中大班幼兒對“穿斗篷的小孩”這一游戲很感興趣。他們對樹林中遠遠站著一個穿斗篷的孩子這一情景能想象得出，會有極大的好奇心想弄清她是誰。因此，如能根據(jù)幼兒年齡特點，知識經(jīng)驗基礎(chǔ)，挑選適合各年齡層幼兒理解水平的游戲教材，會取得良好教學(xué)效果。

2.合適的動作。

音樂游戲多數(shù)是音樂與動作配合進行的。因此，在選材時還要考慮本班幼兒隨音樂動作能力的發(fā)展水平。一般，為小班幼兒選用的音樂游戲的動作應(yīng)比較簡單，最好各自單獨活動，相互間沒有什么牽制。為中、大班幼兒選用的音樂游戲的動作可適當(dāng)提高難度，可有一些需要互相配合，協(xié)作的動作。

3.鮮明的形象。

音樂在音樂游戲中是幼兒的指揮者，因此在為幼兒選配音樂時應(yīng)注意選擇有歌曲或便于哼唱的樂曲，因為幼兒非常喜歡邊唱邊活動，如果游戲中有好聽有趣的歌曲能讓他們邊唱邊玩，這是他們最高興的。如果是樂曲，最好便于幼兒哼唱。這樣即便沒有成人為他們伴奏，他們也能自己邊哼邊玩。另外選擇的音樂要形象，節(jié)奏鮮明，對比性強，樂段清楚，這樣幼兒才容易用不同的動作來表現(xiàn)音樂所要表達的不同內(nèi)容。

4.富有趣味的音樂。

要使音樂游戲具有吸引力，必須具有趣味性。首先表現(xiàn)在游戲的情節(jié)要有高潮，能使幼兒在心理上得到滿足，其次表現(xiàn)在游戲的內(nèi)容能調(diào)動全體幼兒參加游戲的積極性，能從游戲中獲得快樂。

二、有效指導(dǎo)是音樂游戲展開的關(guān)鍵

1.創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的環(huán)境。

幼兒生來就對音樂有特殊的感情。在優(yōu)美的旋律中，在音樂帶來寬松的氛圍中，幼兒用自己獨特的方式來表現(xiàn)他們內(nèi)心的感受。正是這種寬松、和諧的氛圍，這份積極愉悅的心情，使幼兒有可能大膽嘗試，勇于表現(xiàn)。同時也為老師培養(yǎng)幼兒主動參加音樂游戲提供了機會。如當(dāng)幼兒大膽拍出第一個節(jié)奏，勇敢做出第一個動作時，老師贊許的目光，鼓勵的微笑，肯定的口吻（如“你真棒”、“我喜歡你這個節(jié)奏”、“你肯定能行”之類）等積極評價都令幼兒對自己的能力充滿信心，從中獲得強大的推動力，更加積極主動地參與到音樂游戲中。

　　2.因人而異提要求。