加強家園合作，培養幼兒良好習慣(一)

加強家園合作，培養幼兒良好習慣

【摘要】幼兒時期是培養孩子良好習慣的關鍵時期，但是想要培養幼兒良好的習慣并不僅僅是幼兒園的教師們努力就能夠達到效果的，因為家庭的影響有可能使得幼兒園教師的努力白費，因此想要培養幼兒良好的習慣，就必須要加強家園合作。

【關鍵詞】幼兒園，習慣，家園合作

古人常說“沒有規矩，不成方圓”。教育不僅僅是為了知識的傳遞，同時也具有培養學生良好習慣的重要作用。魏書生老師曾經說過“行為養成習慣、習慣形成品質、品質決定命運”， “教育就是幫助人養成良好的學習和生活習慣”，從這兩句話中我們不難看出教育與習慣的本質問題。如果一個人擁有良好的行為習慣，那么就能夠健康的成長，具有形成健全人格的重要基礎。習慣是一個人素質的外在表現，同時也是對一個人的素質進行評價的重要參考。習慣的養成是一個長期的過程，而且越小月好養成，因此要想培養出良好的行為習慣最好是從幼兒開始，但是要想幫助幼兒形成良好的行為習慣，不能夠僅僅依靠幼兒園或者是家庭其中任意的一方，因為這樣難以達到良好的預期效果，因此家庭與幼兒園必須要進行良好的合作，只有這樣才能夠建立起一個良好的平臺幫助幼兒養成良好的習慣。

一、幫助幼兒養成良好習慣的重要性

幼兒時期是一個人形成良好習慣的關鍵時期，在這個時期幼兒的心智尚未發展成熟，對于外界的一切事物都有著十分強烈的好奇心，容易被外界的事物所影響，同時在這個時期幼兒都喜歡通過模仿來形成自己的獨有的行為習慣，而且幼兒還具有良好的可塑性，因此在幼兒時期是培養幼兒良好習慣的關鍵時期。在幼兒時期對幼兒進行行為習慣的培養將能夠起到事半功倍的效果。我國著名的教育家陳鶴琴曾經說過：“人類的動作十分之八九是習慣，而這種習慣又大部分是在幼年養成的，所以在幼年時代，應當特別注意習慣的養成。但是習慣不是一律的，有好有壞；習慣養得好，終身受其福，習慣養得不好，則終身受其累�！�

同時當幼兒能夠養成良好的行為習慣時，那么他們就具備了形成健全人格的重要基礎。只有擁有了健全的人格，才能夠成長為合格的人才更好的為社會服務。

二、家園合作培育幼兒良好習慣的策略

（一）需要保持教育的一致性

家園合作需要保持教育觀點、思想、目標上的一