加強家園合作，培養幼兒良好習慣(三)

還有一部分家長則是動輒對孩子訓斥打罵，如果發現孩子有一點沒有做好，或者是老師對家長說了孩子在幼兒園還有那些地方做得不夠好時，這些家長不是去耐心的思考如何幫助孩子改正，而是粗暴相對。這樣做并不能起到良好的教育作用，相反會在孩子幼小的心理留下難以抹滅的傷痕，引起他們的逆反心理，個別的孩子還會遷怒于老師，從而增加了教育的難度。

所以，想要培養孩子的習慣就必須要各個方面的力量都協調一致，形成一股合力，庭內部成員之間、家庭與幼兒園要主動配合，協調關系，達成一致，形成合力，以培養幼兒良好的習慣。

（三）構建起家園聯系表

構建家園聯系表是為了能夠讓家長明白幼兒園對孩子行為習慣的要求，同時也是讓家長對幼兒進行嚴格的督促，對那些取得了進步的幼兒進行鼓勵，幫助幼兒形成良好的行為習慣。家園聯系表可以根據幼兒的年齡以及幼兒中所普遍存在的各種問題來設立起具體的內容：例如早起早睡、有禮貌、獨立進餐、早晚刷牙、愛勞動、不挑食、不挑穿、愛護并能收拾玩具、是否能夠自己的事情自己做等等，并在每一項都進行圖示，這樣能夠方便家長和幼兒共同評價，將一周設為一個評價周期，通過符號來表示幼兒的表現性格，主要分為三種：好，中，差。同時還要設一備注欄，將幼兒在家里的好的表現以及各種有趣的情況填入其中，同時也可以根據幼兒在家的實際情況增添其他項目。而作為家長則必須要堅持每天都要認真的記錄，幼兒園則在每周五的下午進行總結，也可以根據幼兒的情況增添項目。家長堅持每天認真記錄，幼兒園在每周五的下午進行總結。經過教師認真細致地整理和統計，對在某些方面有明顯進步的幼兒進行表揚。可采用設置小紅花園地的形式，如午睡小紅花、進餐小紅花，講衛生小紅花，愛勞動小紅花等，比一比誰獲得的紅花多，誰的進步大。抓住時機，多采用正面教育，激發幼兒積極向上的愿望。

曾經園里有一個孩子在家的時候有著很強的依賴性，在建立了家園聯系表后，通過家園的合作逐漸的幫助他改變了這種過強的依賴性，有一天這位孩子的媽媽在家園聯系表中的備注欄里標記了這樣的一段話：“今天孩子學會了自己系鞋帶，認真又耐心，系出的鞋帶非常好�！睆倪@句話中能夠看到這個孩子的改變。

總之，家長只要細心和耐心，就會發掘家庭中有許多可利用的教育資源。在促進幼兒良好習慣方面，其實道路并沒有那么艱難，只要家長和幼兒園通力合作、家園聯手，在共同的教育目標和育兒觀的指導下，在思想上相互溝通和借鑒，在實際行動中力向一處，就一定能培養幼兒良好的行為習慣。

參考文獻：

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