淺談表演游戲及其指導(dǎo)方法(一)

淺談表演游戲及其指導(dǎo)方法

【內(nèi)容摘要】：表演游戲是幼兒根據(jù)文藝作品中的情節(jié)、內(nèi)容和角色，通過(guò)語(yǔ)言、表情和動(dòng)作進(jìn)行表演的一種游戲。它是幼兒喜愛(ài)的游戲之一。為了使幼兒能更好地進(jìn)行表演游戲，并能在游戲中得到發(fā)展，教師應(yīng)對(duì)表演游戲進(jìn)行正確的指導(dǎo)。

【關(guān)鍵詞】：游戲   語(yǔ)言   想象    模仿   指導(dǎo)   

一、關(guān)于表演游戲

表演游戲是幼兒根據(jù)文藝作品中的情節(jié)、內(nèi)容和角色，通過(guò)語(yǔ)言、表情和動(dòng)作進(jìn)行表演的一種游戲。表演游戲和角色游戲一樣，都是幼兒玩扮演角色的游戲，以表演角色的活動(dòng)為滿足。不同的是在表演游戲中，幼兒所扮演的角色是文藝作品的角色，游戲的情節(jié)內(nèi)容也是反映文藝作品的情節(jié)內(nèi)容。而角色游戲中，幼兒扮演的角色是現(xiàn)實(shí)生活中的各種人物，反映的是幼兒的生活印象。游戲的角色情節(jié)內(nèi)容可以由幼兒自己選擇創(chuàng)造。表演游戲與幼兒文藝表演不相同，它不是以演給別人看為目的的，而是幼兒自己的一種游戲活動(dòng)，即使沒(méi)有人看，幼兒也會(huì)饒有興趣地進(jìn)行表演。表演游戲與文藝表演也有類似之處，即二者都是以文藝作品作為表演的依據(jù)，但文藝表演是嚴(yán)格按文藝作品的角色與情節(jié)內(nèi)容和一定的表演程序來(lái)進(jìn)行表演的，而表演游戲則只是大致依據(jù)文藝作品，表演方式是以幼兒自己的意愿自創(chuàng)的，表演情節(jié)也可以按幼兒的愛(ài)好增減，所以表演游戲又是幼兒的一種創(chuàng)造性活動(dòng)。

表演游戲可以培養(yǎng)幼兒對(duì)文藝作品的興趣。幼兒通過(guò)表演可加深對(duì)文藝作品的理解，發(fā)揮文藝作品的教育作用。幼兒通過(guò)富有創(chuàng)造性的表演，可以更好地掌握作品的主題內(nèi)容，了解作品中事件發(fā)生的因果關(guān)系，領(lǐng)會(huì)人物的思想感情，受到思想情操方面的陶冶，例如表演《小熊請(qǐng)客》，幼兒對(duì)小熊的憨厚、熱情，小貓、小花狗、小公雞的親切、懂禮貌等性格，就很喜愛(ài)。對(duì)狐貍的狡猾、貪婪就表現(xiàn)出鄙視、憎恨。

表演游戲可促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性的發(fā)展。幼兒表演作品是一種創(chuàng)造性的活動(dòng)。表演游戲的過(guò)程是幼兒想象活動(dòng)的過(guò)程，想象發(fā)揮得越充分、豐富，表演就越逼真、生動(dòng)。表演游戲中使用一些道具、裝飾，可發(fā)動(dòng)幼兒尋找代替物或動(dòng)手制作。這也是一項(xiàng)創(chuàng)造活動(dòng)。

表演游戲可促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展。表演游戲?qū)τ變旱恼Z(yǔ)言發(fā)展有突出的作用。文藝作品中生動(dòng)、優(yōu)美的語(yǔ)言，特別能吸引幼兒模仿，幼兒在表演過(guò)程中，要熟記作品中的語(yǔ)言，掌握正確的語(yǔ)音，富有創(chuàng)造性表現(xiàn)符合角色性格特征的語(yǔ)調(diào)和表情，這都有利于提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

表演游戲可促進(jìn)幼兒集體觀念的形成。表演游戲能使幼兒具有共同的體驗(yàn)，協(xié)調(diào)一致地行動(dòng)，它有助于培養(yǎng)幼兒的集體觀念。在表演過(guò)程中，可以促使幼兒克服羞怯、膽小，增強(qiáng)幼兒的自信心。表演游戲本身又是一種藝術(shù)活動(dòng)，它有助于發(fā)展幼兒的表演才能，給幼兒以美的享受，對(duì)培養(yǎng)心靈美的一代新人有積極作用。

表演游戲除了由幼兒扮演角色表演外，還有自用形象的玩具來(lái)代替文藝作品中的角色，由幼兒操作代替角色的動(dòng)作，用幼兒自己的語(yǔ)言聲調(diào)來(lái)表現(xiàn)角色的桌面表演，以及利用木偶、皮影戲等。

二、表演游戲的指導(dǎo)方法

（一）選擇內(nèi)容健康、適合幼兒表演的文藝作品

文藝作品是進(jìn)行表演游戲的必備條件，選擇供幼兒表演的文藝作品，必須是有教育意義，符合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，容易為幼兒理解又便于幼兒表演的作品。作品的情節(jié)應(yīng)生動(dòng)活潑，角色的性格應(yīng)鮮明，語(yǔ)言形象簡(jiǎn)短，有適當(dāng)?shù)闹貜?fù)，語(yǔ)言要與動(dòng)作相配合，使幼兒在表演中可邊說(shuō)邊做。靜態(tài)敘述或靜態(tài)對(duì)話過(guò)多的作品都不適合幼兒表演，還必須有一定的情境，也就是要有一定的場(chǎng)面和活動(dòng)，但場(chǎng)面又不宜變化過(guò)多。供小班表演的作品最好只有一個(gè)場(chǎng)面，如《雪花》故事只是一個(gè)下雪的場(chǎng)面；《拔蘿卜》故事只是拔蘿卜一個(gè)場(chǎng)面。為中、大班選擇表演的作品，場(chǎng)面也不宜變化太多。小、中班宜選擇簡(jiǎn)單的、有重復(fù)動(dòng)作的作品，如《拔蘿卜》的