論幼兒園混齡教育的特點(diǎn)(一)

論幼兒園混齡教育的特點(diǎn)

【摘要】混齡教育是近年來(lái)我國(guó)幼兒教育中采取的一種新形式，其中蘊(yùn)含著豐富的生態(tài)教育、人文教育和道德教育內(nèi)容。本文對(duì)此進(jìn)行簡(jiǎn)要分析，以期對(duì)我國(guó)幼兒園混齡教育的實(shí)施有所啟示。

【關(guān)鍵詞】 幼兒   混齡教育   幼兒園

   所謂混齡教育是指把不同年齡的幼兒編排在同一個(gè)班級(jí)內(nèi)進(jìn)行生活、學(xué)習(xí)和游戲的一種教育組織形式。它為幼兒提供了一個(gè)近似家庭的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，貼近幼兒園生活的現(xiàn)實(shí)社會(huì)，有利于幼兒社會(huì)化的發(fā)展，由此也引起了幼兒教育者的廣泛關(guān)注，不過(guò)混齡教育的意義還不止這些，我們認(rèn)為混齡教育中蘊(yùn)含著豐富的生態(tài)教育、人文教育和道德教育的內(nèi)容。

混齡教育的生態(tài)性——自然主義教育

從“獎(jiǎng)勵(lì)只生一個(gè)孩子”開(kāi)始我國(guó)學(xué)前兒童的生活就超越了“兄弟姐妹手拉手”的時(shí)代，他們開(kāi)始獨(dú)自享受長(zhǎng)輩們無(wú)盡的疼愛(ài)。他們很容易養(yǎng)成獨(dú)立性差、依賴性強(qiáng)、自私和驕橫等缺點(diǎn)，在幼兒園里他們基本上也是跟同齡伙伴在一起，同伴之間相似的特點(diǎn)又強(qiáng)化了幼兒的這些弱點(diǎn)，而且造成了許多不良的同伴關(guān)系�，F(xiàn)代社會(huì)人們的生活節(jié)奏快，成人沒(méi)有時(shí)間來(lái)體會(huì)幼兒的感受，他們總是用物質(zhì)來(lái)表達(dá)對(duì)幼兒的疼愛(ài)，這造成了幼兒的孤獨(dú)，沒(méi)有同父母的情感交流，沒(méi)有與兄弟姐妹的情感分享，他們生活在一個(gè)成人保衛(wèi)的世界中卻沒(méi)有屬于兒童的快樂(lè)。

從某種意義上說(shuō)，混齡教育實(shí)際上就是一種自然主義教育，混齡教育將不同年齡的幼兒置于同一環(huán)境下，這一環(huán)境的設(shè)施按照不同年齡幼兒的特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)，可以兼顧混齡幼兒的需求，給幼兒一種似家庭的感覺(jué)，在這一人際團(tuán)體中，幼兒的角色多樣的、動(dòng)態(tài)的，他們可能是弟弟或者妹妹又是哥哥或者姐姐，他們從弟弟妹妹逐漸成長(zhǎng)為哥哥姐姐，這種動(dòng)態(tài)過(guò)程與成人在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中面對(duì)的情況相似，隨著社會(huì)關(guān)系的深入，幼兒不斷接受新的身份，扮演新的角色，從幼兒的體驗(yàn)上來(lái)說(shuō)，他可能會(huì)感受到哥哥姐姐的幫助，因而對(duì)其產(chǎn)生敬佩之情，也可能受到哥哥姐姐的欺負(fù)，而對(duì)其產(chǎn)生怨恨之情，他可能幫助弟弟妹妹，因而對(duì)其產(chǎn)生憐愛(ài)之情，也可能會(huì)嘲笑弟弟妹妹的笨拙，對(duì)其產(chǎn)生輕視之意。隨著其絕對(duì)的轉(zhuǎn)變，這些情感又會(huì)處在不斷的變化之中，這正符合幼兒生活的現(xiàn)實(shí)社會(huì)，每個(gè)幼兒的發(fā)展總是在“大小長(zhǎng)幼”這樣的生態(tài)環(huán)境中展開(kāi)，這一生態(tài)環(huán)境不會(huì)只包括同一年齡的個(gè)體，幼兒在其中不會(huì)只扮演一種角色，他們的內(nèi)心體驗(yàn)也不會(huì)只有快樂(lè)和悲傷�，F(xiàn)實(shí)社會(huì)中的角色與體驗(yàn)是豐富多彩的，混齡教育正是為幼兒提供了一個(gè)類似社會(huì)的情境，它將幼兒置于一種自然環(huán)境之下，使幼兒有機(jī)會(huì)在同一情境中扮演不同的角色，從而獲得恰當(dāng)?shù)慕巧�意識(shí)。

混齡教育的人文性——關(guān)注幼兒自身發(fā)展的需要

在家庭中家長(zhǎng)缺乏對(duì)幼兒的人文關(guān)懷，家長(zhǎng)對(duì)幼兒的期望變得越來(lái)越高，同時(shí)又害怕希望落空。于是他們?yōu)橛變簻?zhǔn)備了各種各樣需要學(xué)習(xí)的課程，家長(zhǎng)在為幼兒選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容的時(shí)候，并沒(méi)有考慮幼兒的需要與興趣，也沒(méi)有尊重幼兒的自由，幼兒就像玩偶一樣被成人操縱著，奔趕于鋼琴班、繪畫(huà)班、外語(yǔ)班之間等等，在幼兒