論家園合作共同培養幼兒良好行為習慣01(一)

家園合作培養幼兒良好行為習慣

[摘 要] 良好的習慣影響人的一生，而一個人養成良好的行為習慣的關鍵時期是在幼兒階段。良好的行為習慣的養成都不是一朝一夕的事，培養幼兒良好的行為習慣更是如此，它需要家庭、社會、幼兒園堅持不懈的共同努力，使幼兒在良好的環境中進行行為練習、實踐，從而更好的鞏固、培養良好的行為習慣。只有家園同步教育，才能使每個孩子養成良好的行為習慣，并受益終身。

[關鍵詞] 家園配合、同步教育、行為習慣、家庭環境

    隨著社會的發展，各個方面的競爭日趨激烈。社會在不斷的進步，對國民的文化素質要求也在提高，因此對于教育的要求也在提高。為了迎接長大后的競爭，家長和老師都十分重視培養孩子的創新和實踐能力，但卻忽視對孩子進行良好習慣的培養，從人的一生看來，幼兒階段的良好行為習慣的養成，離不開家庭教育。作為教育不僅是單方幼兒園的責任，同時也需要家庭的支持與配合。我國著名的教育家陳鶴琴先生說過：“幼兒園教育是一種復雜的事情，不是家庭一方面可以單獨勝任的，也不是幼兒園一方面能單獨勝任的，必定要兩方面共同使用才能得到充分的功效。”新《綱要》也明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”讓家長發揮在幼兒教育中應有的教育的重要作用，家長應當成為教師的伙伴，在家庭生活中延伸幼兒園的教育教學內容，鞏固孩子在幼兒園中積累的行為習慣，強化良好的行為習慣。

一、實現家園相互配合，同步教育

    幼兒園家長工作的目的是：實現家園相互配合，同步教育，促進幼兒素質的提高。這也是幼兒園和家長工作的出發點和歸宿。 所謂“家園配合，同步教育”主要是向家長宣傳科學保育、教育幼兒的知識，幫助家長提高家教水平，這是家長工作很重要的一項內容。向家長宣傳科學保育、教育幼兒的知識，幫助家長提高教養孩子的水平是為了家長更好地教育孩子，是為了使家園能配合一致地進行教育，促進孩子的發展。我們多次利用家長會、個別談話、家訪、等形式宣傳良好的行為習慣對孩子成長的重要性。幼兒園開展家長會是完全必要的，但光做這些工作還是不夠的，還需要搞好家園間的經常聯系與溝通，需要深入細致、個別化的家長工作，方能實現家園相互配合、同步教育，以促進幼兒素質的提高。

    1、家園勤溝通為家園合作做好保證

幼兒在家庭和幼兒園之間存在著行為習慣方面的脫節現象，幼兒園老師感覺孩子較聽話，能積極地做事情；而在家里，家長反映孩子任性、依賴性強。在幼兒園里已養成的良好的行為習慣到了家里被淡化，甚至被廢止。例如：在幼兒園里小朋友堅持每天獨立地進餐，不挑食，在家里，一家人圍著孩子轉，你逗樂、我喂飯，孩子成了“小皇帝”。幼兒形成良好的行為習慣，僅在幼兒園里培養是遠遠不夠的，在家庭也應嚴格要求，這需要家庭與幼兒園的共同合作。一方面家長樹立正確的教育思想，堅持不懈地培養幼兒形成良好的行為習慣，使在幼兒園形成的行為習慣在家里得以鞏固和發展。另一方面幼兒園也要多向家長宣傳科學的教育方法，提高家長的參與性，家園合作，培養幼兒形成良好的行為習慣。只有幼兒園與家庭建立密切聯系，才能達到一致教育幼兒的目的。

2、幫助家長提高對“培養良好行為習慣”的認識。

習慣是人們在不斷地重復中逐漸鞏固下來的、在一定情境中會下意識地出現的某種行為。行為習慣包括人在學習、生活中無意識地自然出現的行為方式。習慣的養成是一個漫長的過程。這一過程，需要通過不斷的學習來實現。幼兒年齡越小，肌體可塑性越大，越容易養成。因此，對幼兒良好習慣的培養是非常必要的。正如陳鶴琴先生所言：“幼稚時期對兒童一生非常重要，所以幼稚教育是兒童的基本教育，兒童在這個時期關于習慣、知識、言語、思想各方面都打了很深的根基。倘若在這個時期，根基稍梢不穩，將來要想建造健全的人格，也就不太可能了。因此家長應實施全面發展的教育，給孩子自信，并克服對孩子過度保護，作為教師，我們要幫助家長提高對“培養良好行為習慣”的認識。

二、幫助家長提高科學育兒的平臺

幼兒園采取多種有效方式向家長宣傳正確的教育思想和科學的育兒知識，幫助家長提高家教水平，不僅可以改進和優化家庭教育，而且有助于在教育孩子的問題上家園取得共識，達到教育上的協調一致。向家長宣傳科學育兒的原則與知識，進行家教指導，應注意以下幾個方面：

1、幫助家長樹立正確的教育觀念

    家教觀念決定著家長的教育行為。目前，我國不少幼兒家長在教育幼兒方面都存在問題，導致一些家長在對孩子的教