論幼兒素質教育01(二)

最后，父母要做到熱愛孩子與嚴格要求孩子的統一。愛是教育的起點和基礎。但愛要有分寸，不要溺愛。家長經常堅持諸如要求孩子自己能做的事情自己做，不自私，不說謊，尊敬長輩，關心他人等正確的要求，就能使疼愛變成促進孩子進步的動力。

因此，幼兒早期素質教育離不開幼兒家庭教育，需要每位家長都能來當好孩子們的老師。

2 提高幼兒早期素質教育離不開幼兒園的教育。

幼兒素質教育，應從以下幾個方面開展：素質教育的基本精神是著眼兒童身心健康全面發展，根據幼兒每一個年齡階段的特點，把發展目標分解到每日活動中去，使每項活動有目標有計劃的進行。

幼兒教育要設法使幼兒的學習和生活實際緊密聯系起來，把孩子引向生活，氫生活引向孩子，注重引導幼兒觀察周圍自然和社會生活中的種種事物和現象，學習直接經驗，掌握實際本領。

在培養幼兒養成良好的社會和生活行為習慣，提高感受美和創造美的能力和心理因素的前提條件下，應該著重培養孩子的觀察能力和記憶力。在教育過程中，我們只向幼兒傳授知識是不夠的，還必須從小培養幼兒具有獨立獲取各方面知識的能力。

根據各個幼兒的自身條件和興趣特點，通過或體育舞蹈，或琴棋書畫技能技巧的專門訓練，使他們掌握一技之長，這是幼兒素質教育的一個方面的要求。但特長培養必須以幼兒的全面發展為前提。幼兒教育要立足于幼兒德、智、體、美全面和諧地得到發展。

在成長道路上，從小注重“情商”培養，教孩子“學會生存”“學會做人”是極為重要的。幼兒教育中，要重視培養孩子良好的與人交往的能力，穩定的情緒、獨立、自信、誠實、合作、毅力、好奇心、同情心等良好的社會性品質和個性品質。

為幼兒身心健康成長創造適宜的教育環境，，最大限度地挖掘、利用蘊藏在大環境中的教育資源，變自發、偶然的環境影響為環境教育，積極創設有利于幼兒健康成長的環境。

　綜上所述，提高幼兒早期素質教育離不開幼兒家庭教育和幼兒園的教育。

三  提高幼兒素質教育，教師應以下幾個方面開展。

1 因材施教，充分發展孩子的興趣

“世界上沒有兩片完全相同的樹葉”，孩子的發展不同，個性、興趣也各不相同，要如何讓孩子得到更大的發展呢？我認為我們現在施行素質教育就應該發揮孩子的個性，發展孩子的特長，讓孩子在教師的指導下根據自己的興趣，獲得更大的發展。

（1）每日進行各種分組、分區活動，孩子可以根據自己的興趣選擇自己喜歡的小組參加活動，教師根據孩子的發展水平為孩子提出相應的發展目標，使他們能夠得到提高。

　 （2）各種慶祝活動讓孩子根據自己的特長幫助教師開展好活動。充分的調動孩子想辦法為班級出力，做到每個孩子都能為集體做事，增強他們的自豪感與集體意識。

（3）根據各個幼兒的自身條件和興趣特點，通過或體育舞蹈，或琴棋書畫技能技巧的專門訓練，使他們掌握一技之長，學習直接經驗，掌握實際本領。

2 提高自身綜合素質，以自身一言一行影響幼兒

  要教育幼兒，首先要在與孩子的交往中耐心傾聽孩子心聲，努力理解幼兒的想法與感受，支持鼓勵幼兒大膽探索與表達。

在工作中將自己愛的情感傳遞給幼兒，與幼兒建立情感，使幼兒對老師產生安全感、信任感、親切感。

尊重幼兒的個別差異，平等對待，并提出相應的要求。

規范自己的言行，不斷學習，充實自己，更好的為幼教工作服務。

綜上所述，幼兒素質教育應作為幼兒教育的一門重大課題，提高幼兒早期素質教育離不開幼兒家庭教育和幼兒園的教育。要培養出跨世紀的優秀的接班人，必須對他們進行早期素質教育。

參考文獻：

1 王世芳. 在教學中實施素質教育 人民出版社 2009, (08) .

2邢建立. 關于實施素質教育的幾點意見 青年出版社, 2009, (10) .

3 :魏建培 學前教育學 教育出版社 2008， (05)