淺談?dòng)變簮坌呐c同情心培養(yǎng)(一)

淺談?dòng)變簮坌呐c同情心培養(yǎng)

[摘 要]大家普遍認(rèn)為，當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)“缺愛”的社會(huì)，浮躁、浮夸，無(wú)論如何，很多社會(huì)問題的解決核心，追根溯源，落到了愛心與同情心的教育上來(lái)。幼兒處在成長(zhǎng)的啟蒙教育階段，應(yīng)特別呵護(hù)、培養(yǎng)幼兒的愛心和同情心。對(duì)幼兒進(jìn)行愛心教育，要從孩子身邊的點(diǎn)滴小事﹑利用各種教育契機(jī)，有目的、有計(jì)劃地對(duì)幼兒進(jìn)行“愛心”教育，讓愛在幼兒的心靈中開花結(jié)果。

[關(guān)鍵詞] 愛的培養(yǎng) 教育策略 普世價(jià)值觀 人格教育

    

愛是一種偉大而高尚的情感——愛自己、愛他人、愛生活、愛世界，愛是存在于社會(huì)、擁有幸福生活的基本需求�？墒俏覀兘�(jīng)常能夠在媒體上看到“缺愛”的報(bào)道：不孝的兒女、殘忍的室友、虐待動(dòng)物的人，還有那些閃婚閃離的年輕人、老師批評(píng)一句就自殺的可憐的孩子……且不論他們都有什么樣的成長(zhǎng)歷程，他們都是“缺愛”的人，有的人不愛自己，而有的人只愛自己。

一個(gè)人偏頗不幸的情感缺乏往往因?yàn)樗麄冊(cè)谟啄陼r(shí)期未能受到良好的情感教育。計(jì)劃生育國(guó)策制定后的數(shù)十年，我們的國(guó)家就注定要迎來(lái)一批擁有孤獨(dú)童年和不健全人格的群體。到目前為止，大部分的孩子仍然是獨(dú)生子女，是父母唯一的血脈和傳承。中國(guó)的父母都是無(wú)私的，不論貧窮和富有，都會(huì)把自己最好的東西給孩子�？墒�，真正懂教育，明得失的父母則少之又少，很多孩子在幼兒時(shí)期因?yàn)楦改傅臒o(wú)盡寵愛而形成了任何事都是以自我為中心，只知獲取，不懂給予的心理傾向。

國(guó)家剛剛開放了“單獨(dú)二胎”，這個(gè)政策必將形成一個(gè)新的生育高峰，幼兒的培養(yǎng)也將面臨巨大的挑戰(zhàn)，特別是幼兒健康心理的培養(yǎng)將是面臨的一個(gè)大問題。孩子的心靈是純凈的，可以塑造的。我們要加強(qiáng)愛的教育，同情心的培養(yǎng)，讓我們的孩子學(xué)會(huì)愛，擁有愛，享受幸福的生活。

  一、愛心和同情心的基本概念

    同情心，首先是指對(duì)某事的覺察與同情感，同時(shí)也指這種感情的表露。這是同情心的基本含義和初級(jí)層面，人人都應(yīng)該具有不同程度的同情心。但同情心又是一種才能，往往指培養(yǎng)成能與他人感情起共鳴的一種才能，而這種感情不必一定是悲傷。這是同情心的引申含義和高級(jí)層面。[摘自百度百科 ]

    所謂愛心，是指同情憐憫之心態(tài)。

有這樣一個(gè)故事：俄國(guó)文學(xué)家屠格涅夫曾經(jīng)路遇一個(gè)乞丐，他往口袋里掏錢，發(fā)現(xiàn)口袋是空的，愧疚使他低著頭抓住乞丐的手握了一下，希望能得到乞丐的諒解。乞丐動(dòng)情地對(duì)屠格涅夫說(shuō)：“夠了，兄弟，有這點(diǎn)就足夠了。”[http://www.douban.com，《乞丐》，屠格涅夫 ]乞丐從屠格涅夫那里雖然沒有拿到錢，但是他獲得了比錢更有價(jià)值的真摯情感，那就是同情、那就是愛心。有了這兩樣?xùn)|西，人與人之間才能減少隔膜，以誠(chéng)相待。就好比寒夜中的一盆炭火，烈日下的一縷清泉，愛心與同情心是這個(gè)世界繼續(xù)存在的動(dòng)力和意義。

不會(huì)愛別人的人也不會(huì)愛自己，更不會(huì)得到愛。遇到困難的時(shí)候容易退縮，遇到坎坷的時(shí)候習(xí)慣自暴自棄，不珍愛生命，毫無(wú)意志力。我們致力于孩子們?cè)谟變簳r(shí)期得到專業(yè)有效的教育，但這些教育都是立足于讓孩子擁有愛心與同情心的普世價(jià)值觀的基礎(chǔ)之上。

  二、培養(yǎng)愛心和同情心的策略

    1、讓孩子感受到父母、老師的愛，言傳身教，為孩子做出“愛心”的榜樣　　

要讓孩子學(xué)會(huì)愛，先要讓他們感受到愛的存在。愛是什么，不用講給孩子聽，更不用演給孩子看。孩子一天中在幼兒園的時(shí)