讓每個孩子都有事做(一)

讓每個孩子都有事做

我是從事幼教工作的，是一名奮戰在一線的幼兒園教師，作為孩子們成長的陪伴著教育者，不斷的提升自己的專業知識是很有必要的！所以我選擇了北師大網絡教學，報讀了學前教育專業，這也跟我的工作掛鉤，所以所學習到的還是有很多有用的知識，對于工作上有了很大的幫助，對自己的專業知識也有了很大的提升。

因為平時工作也比較忙，還很害怕會因為工作而耽誤了學習，但是當我接觸到遠程教育的時候就覺得這實在是太方便了，剛開始還不清楚這是一種怎樣的學習方式，但通過三年的學習下來，才知道原來遠程教育是一種運用計算機網絡技術等現代信息手段進行知識傳播和學習的全新教育學習方法，最大程度地利用業余時間接受必要的面授輔導和學習支持服務，通過電子郵件、BBS留言板、網上答疑等方式參加學習與討論，方式非常靈活，學生可按自己的學習需要、學習進度、學習方式等自主安排學習；不再象過去在學校那樣，學生始終在老師的眼皮下規規矩矩，現在是什么時候學、怎么學、學什么都由自己說了算，非常適合我們這樣的在職人員接受繼續教育。學校也考慮到學生的實際情況，集中面授輔導一般安排在雙休日進行，并預先將時間、地點、內容等有關安排通知學生，可以隨時下載教學課件，通過收發電子郵件來接受教師“一對一”的詳細解答。無論是“教”與“學”，從內容到形式都新穎獨特，激發了我的學習興趣，對我們不斷地獲取知識和提高教育層次是非常有益的，對日常醫療工作起到了極大的促進作用。三年來，在老師的指導教育下，在同學、朋友、家人的幫助支持下，我學到許多知識，取得較好的成績。

遠程教育中難免會遇到許多困難和挫折，作為一個獨立的學習者要對自己負起責任，樹立和鞏固學習信心，是伴隨整個學習過程的一個重要任務。在學習上若漫無目標，無從入手，不僅會浪費掉很多寶貴的時間，還會對學習本身產生厭煩情緒。在每一次學習前最好先定出希望達到的目標，安排切實可行的學習進度和程度。但不能操之過急、急于求成，不要一次就定太高的目標，要循序漸進、實事求是，只有正確地評價和認識自己，客觀地設定自己的期望值，才不至于因達不到過高目標而打擊自己的學習信心。 、

當然，我也將學到的一些知識運用到自己的日常工作中，真是受益匪淺。下面分享一下我在工作中遇到的一些有趣的事情吧：

在幼兒園里，每個班級都有二、三十個孩子，每一個孩子都是有性格、有思想、有感情、有無限發展潛力的；當然，每個班都會有些調皮又可愛的孩子， 對這些既調皮又可愛的孩子，經常惹得老師們常常拉大嗓門、語重心長、焦頭爛額，可孩子們還是我行我素，自己想干嘛干嘛，犯錯的速度和認錯的速度成正比，規則意識欠缺、自控能力弱、容易影響別人，也容易被別人影響。