讓每個孩子都有事做(二)

升中班以來，我們班的孩子處在一種異常興奮的狀態(tài)，對一切事物都開始有了自己獨(dú)特的想法、對于老師所要求的一些規(guī)則，有意識的去觸犯，覺得自己長大了，有更多的本領(lǐng)了，優(yōu)越感也油然而生。

最近，我發(fā)現(xiàn)：在吃完飯這段時間里孩子的燥動感很強(qiáng)烈；吃完飯這段時間里，先吃完的可以去看書，時間長了，幼兒對書架上的圖書開始不感興趣，他們就在教室里搞點(diǎn)小破壞，來點(diǎn)惡作劇，在教室里拿著書打來打去，一會兒孩子就來告狀：皓皓打樂樂，軒軒把書弄壞，美琳搶我的書等等，如果老師批評了他們，他們就會乖的一聲不吭，有時還會想盡一切辦法的說不是我、他也有、她也是這么做的，或者趕忙討?zhàn)埖狼刚f對不起。但過不多久老毛病又要犯了，在這段時間里是老師最頭疼的，一會兒去管理吃飯慢的孩子，一會兒去看吃好飯的孩子是不是在搗亂，忙里忙外照顧。 

一天，上午我?guī)О啵�吃完飯后桐桐和幾個小朋友在書架上拿書看，只見他一下子拿完了書架上所有的書，又把小朋友手里的書也搶了過來，我正想上去制止他，又一想，不行，這樣的方法只能治標(biāo)不治本，于是我拿了把椅子請他坐在書架旁邊，他馬上低頭好像又要接受老師的責(zé)怪，我說：“今天請桐桐做管理員，這里只能有6個小朋友來看書，如果人滿了就要到其他的區(qū)域里去玩。”他馬上點(diǎn)頭，邊整理圖書邊一本一本拿給小朋友，儼然一副管理員的樣子，而其他的小朋友也很乖的接受這位小小管理員的管理，桐桐在管理圖書角的時候不僅給小朋友分書，還有模有樣的叮囑小朋友要安靜的看書，不能打聲說話，跟幾分鐘前搶書亂跑的那個小家伙顯然有很大的不同。由此，不僅鍛煉的孩子的自控能力，還讓他學(xué)會了管理自己和管理別人。

于是，我開始讓每個開放的游戲區(qū)域里都請了先吃好飯的孩子做管理員，找點(diǎn)事給他們做做，我給他們分工一下，讓他們都有事干，有的當(dāng)管理員、有的當(dāng)紀(jì)律委員、有的當(dāng)值日生，吃完飯后打掃衛(wèi)生、分湯。讓每一個孩子都覺得自己有事做，就不會在教室里無所事事，自己找事看，跑來跑去，調(diào)皮搗蛋了。而平時吃飯慢的幾個孩子為了能做管理員，也加快了用餐的速度。其實(shí)，每個孩子都有他的閃光點(diǎn)。

孩子們都有事做，教室里安靜許多，爭執(zhí)、吵鬧聲也少了，大家都各司其職的做自己該做的事情。總之，要讓這些孩子的特長和優(yōu)勢得到充分展現(xiàn)。增強(qiáng)他們的自信心，以他們自身的優(yōu)勢克服弱勢。在平時他們其實(shí)都很喜歡搶著幫助老師做事情，如：心怡喜歡幫忙拿體育用具，文文喜歡幫忙收玩具，龍龍搶著吃完飯可以裝湯，大海也搶著收盤子，婷婷喜歡幫老師整理材料，琳琳可以到其它班去拿資料等等，每個孩子都有能干和愿意去做的一些事情。 

每一個孩子都是一座“金礦”，里面蘊(yùn)含著無限的智慧、力量、愛心和熱情，所有這一切都等著老師去培養(yǎng)、挖掘和提取。這往往是由于我們對這些孩子付出的愛及關(guān)注不夠，他們中有的想通過搗亂、打架來引起老師的關(guān)注，獲得老師的愛。我們教師只有嘗試著用發(fā)展的眼光看待孩子，去學(xué)做一個“采礦者”，才能慢慢地，在與調(diào)皮孩子的接觸中發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)。提供機(jī)會發(fā)揮他們的特長、展現(xiàn)他們的優(yōu)勢，幫助他們在同伴中樹立威信，提升他們在集體中的形象。老師們不妨也找點(diǎn)事給他們做做。老師其實(shí)是孩子學(xué)習(xí)活動中的支持者、合作者和引導(dǎo)者。在每時每刻與孩子的相處中老師應(yīng)該積極地進(jìn)行角色的轉(zhuǎn)換，時刻警惕自己。師幼的角色決不能只是命令者與服從者的關(guān)系。教師與幼兒的交往是“文明交往”，而文明則決定了兩者的地位應(yīng)是平等的，并且是以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度展開的。所以，我認(rèn)為教師的角色轉(zhuǎn)換應(yīng)存在于與幼兒交往的每一個瞬間，從而使積極大膽、活潑開朗這些良好的品質(zhì)在孩子幼小的心靈中生根發(fā)芽。

當(dāng)初選擇幼師這個行業(yè)完全是出于一顆愛孩子的心，工作以來，我也跟孩子一起成長了許多，在不斷的摸索中尋找方法，從一次次的小事中吸取經(jīng)驗。將心比心，用一種欣賞的眼光去察覺身邊的每一個孩子，看到他們的閃光點(diǎn)，用幼兒教師特有的彩筆，為每一個孩子勾畫出最絢麗的色彩！

把學(xué)習(xí)與個人生理及精神的最佳狀態(tài)相結(jié)合，是最佳的學(xué)習(xí)策略。這一次的學(xué)習(xí)體驗讓我受益匪淺，真的很棒！我打算還要繼續(xù)深造，繼續(xù)選擇遠(yuǎn)程教育！