試論幼兒園英語活動的開展(一)

試論幼兒園英語活動的開展

中國社會進一步開放，中國與世界各國的經濟、文化、教育交流交往愈來愈密切，交流交往的層次愈來愈廣闊和深入。特別是我國加入WTO，成功取得申辦2008年奧運會主辦權以來，英語作為一種世界性的交際語種已為越來越多的家長所重視，促使幼兒園也開始開展幼兒園英語教育。這個是新時期學前教育領域中不可回避、重要而現實的一個新課題。而要研究和學習學前幼兒英語教育，就先必須清楚一下幾點：

一、幼兒園英語活動概述

幼兒英語教育是根據幼兒身心發展特點和語言學習規律，通過創設適宜的環境對幼兒進行英語的啟蒙教育。前提必須是根據幼兒身心發展特點和語言學習規律，而創設適宜的語言環境和關鍵。因為語言的學習和活動離不開一定的交際環境。在幼兒園，啟蒙性是幼兒園英語教育的定位，僅對于幼兒進行英語方面的啟蒙，培養他們對英語語音與干的敏感性，激發他們對英語學習的興趣；學習一些最常見的生日用品的英語詞匯和最簡單的問候語等，初步從感性上了解英語文化與漢語文化的不同，初步感受、理解和運用簡單的英語，為日后學習英語打好基礎。

二、根據年齡階段，培養幼兒英語興趣 

1、學習英語的重要性；

幼兒園從小學習英文，首先能夠促進幼兒語言能力的提高，其次促進第一語言的發展，是兩種語言的發展相得益彰，還增強言語交往的敏感性。而在認知方面不僅促進對事物的概括化、概念化能力的發展還能夠提高發散性思維水平，從生理學的角度觀察，掌握雙語的兒童大腦兩半球對語言與刺激均產生誘發電位，從而促進大腦兩半球之間的協調，加強了神經細胞之間的聯系，從而加速了兒童的智力向深層次發展。而且幼兒是外語學習的最佳期，具有生理優勢和對第二語言語音語調學習的敏感性，也不會干擾母語的掌握反而是促進，加上社會和時代發展的需要，因此幼兒園英語是很重要的。

2、什么是幼兒園英語教育；

幼兒英語教育的總體目標是“促進幼兒的全面發展，培養幼兒對英語和英語學習的興趣”；〔1〕教育者要根據課程的長期、中期和近期目標，統籌安排英語教學活動，使之成為幼兒園課程體系的有機組成部分；〔2〕教育者在設計和組織英語活動時要考慮環境對幼兒英語學習的關鍵作用，為幼兒創設盡可能真實有趣的英語學習情境〔3〕……這些幼兒園英語活動的設計和組織原則既符合我國幼兒園課程改革的要求，又符合我國漢語兒童英語學習的特點和規律，對教育者實施幼兒園英語教學活動具有指導意義。

幼兒英語學習的效果不僅受幼兒認知發展水平、情感動機以及周圍語言環境的影響，〔4〕還與教師的指導思想、英語水平、教育方法等密切相關。幼兒能否主動、有效地參與英語學習活動，能否在實現全面發展的基礎上習得英語語言技能，實施幼兒園英語教學活動的教師在其中起著重要作用。近些年來，全國各地不少幼兒園在英語教學實踐中總結了許多經驗，取得了不少成績，但是研究者也發現幼兒園教師在設計和實施幼兒園英語教學活動時仍然存在一些問