試論幼兒快樂教育01(二)

1、在教學(xué)活動中，以“學(xué)中玩，玩中學(xué)”各種方式吸引幼兒。幼兒早期的智力開發(fā)很重要，識字教學(xué)可以吸引幼兒的注意力、觀察力、記憶力、想象力和思維力全部參與活動。通過游戲教學(xué)方法，幼兒不僅能學(xué)到知識，還能在快樂的氛圍中變得積極勇敢，還可以表現(xiàn)自己，滿足自己的表現(xiàn)欲望，從而使得寓教于樂的教學(xué)方式得以成功實(shí)現(xiàn)。因此在教學(xué)中，教師應(yīng)該多學(xué)習(xí)、摸索，創(chuàng)設(shè)一些有趣又有意義的游戲活動，根據(jù)課堂環(huán)境創(chuàng)設(shè)主題情境，捕捉幼兒的興趣，提供他們需要的學(xué)習(xí)方式。以游戲“變魔術(shù)”的方式來讓幼兒認(rèn)識字、詞。以游戲“郵遞員送信”來讓幼兒識字，請幼兒來當(dāng)一位郵遞員去送信，送到時敲門，其他小朋友問：“哪里來的信”，郵遞員說“、、地方送來的信”，郵遞員問小朋友：“信上寫的是什么內(nèi)容？”拿到信的小朋友就念出字卡上的字或詞。小朋友對這個游戲非常感興趣，在游戲中也學(xué)到了知識。在平常教學(xué)活動中既要張揚(yáng)幼兒的個性，還應(yīng)尊重幼兒的選擇，使得幼兒的語言表達(dá)能力、思維能力、行為習(xí)慣、認(rèn)識水平都顯現(xiàn)出可喜的變化，獲得快樂識字的最佳成效。

2、創(chuàng)設(shè)可以引發(fā)聯(lián)想的教學(xué)方式。教師可以根據(jù)教學(xué)需要進(jìn)行，由于幼兒對身邊的事物比較感興趣，教師可以從身邊教起。如教學(xué)“我愛我家”時，引導(dǎo)幼兒由親愛的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶進(jìn)行造句練習(xí)，如爸爸媽媽愛我，我也愛爸爸媽媽;爺爺奶奶愛我，我也愛爺爺奶奶。這樣的練習(xí)既讓幼兒倍感親切，又鍛煉了他們的語言表達(dá)能力和聯(lián)想能力。在識字練習(xí)時，教師應(yīng)準(zhǔn)備好圖片、道具等教具，便于幼兒識別。如教學(xué)“西瓜”這組漢字，我首先出示生字，再出示跟生字相對應(yīng)的圖片或教具，便于幼兒識別。只要他們忘記某個漢字了，我就用相應(yīng)的道具或圖片進(jìn)行提示。在這個基礎(chǔ)上，我還啟發(fā)他們進(jìn)行聯(lián)想：這是一個什么樣的西瓜?大大的、甜甜的等答案，不但讓幼兒的思維活動變得活躍，也讓識字活動變得輕松愉快。

三、游戲教學(xué)，讓幼兒體驗參與的快樂。

1、幼兒的年齡較小，游戲教學(xué)比較吸引幼兒。幼兒由于年齡較小都比較好動，要想靜下心來乖乖地坐在那里聽教師講課是堅持不了多久的。尤其是小班的幼兒，注意力比較容易分散，而且約束能力差，坐不了多久就坐不住了，離開座位、做小動作的情況很常見。很多教師擔(dān)心這樣幼兒學(xué)不到東西，會惹來家長的意見。這個時候教師可以采取游戲的教學(xué)模式，讓每一個幼兒都參與其中，這樣幼兒既能學(xué)習(xí)到知識，又能在學(xué)的過程中玩得開心，達(dá)到了教學(xué)的目的。

2、以游戲為課堂，感受參與的快樂。貪玩是每一個幼兒的天性，如果一個幼兒不喜歡玩，很老實(shí)，反而有些不正常。因為在玩的過程中幼兒表現(xiàn)比較主動、積極，所以老師要設(shè)計能有吸引幼兒、讓幼兒感興趣的教學(xué)方法，對幼兒進(jìn)行有益教育。如教師可以組織一個旅游動物園的小游戲，讓其中一個小朋友開車去動物園，每到一個地方，就有售票員報站，然后讓剩下的小朋友扮演動物園的動物，模擬動物的叫聲、動作，這樣既鍛煉了孩子的觀察能力和模仿能力，也加深了其他小朋友對該動物的印象。再如，教師可以開一家“小超市”，指定小朋友當(dāng)營業(yè)員，再指定其他幾位小朋友當(dāng)顧客，然后將貨物的圖片或者文字懸掛在超市內(nèi)。顧客需要買東西，就要進(jìn)行咨詢，這時就是考驗他們識別圖片和文字的時候了。教師可以指定小朋友找到自己想要買的東西，也可以讓小朋友進(jìn)行自選。在與售貨員交流的過程中，教師也要強(qiáng)調(diào)對于價錢的計算，這又是考驗他們數(shù)學(xué)計算能力的時候。在這一過程中，孩子要想買到自己喜歡的物品，還真是不容易，有的小朋友一著急，就忙中出錯，怎么也計算不對。有的小朋友比較心細(xì)，很輕易就體驗到成功的喜悅。因為這是以游戲為主的課堂，只要小朋友積極參與，教師都應(yīng)該給予獎勵，讓他們感受到參與的快樂，因此這個游戲也往往讓孩子們樂此不疲，參與積極性較高。除此之外，教師還可以安排“丟手絹”等經(jīng)典小游戲，引發(fā)幼兒之間的互動，使得他們調(diào)動身體的多個感官，讓他們在參與的過程中，將自己的天性發(fā)揮出來。隨著時間的積累教師和幼兒逐漸成熟，游戲的難度也應(yīng)適當(dāng)增加，他們的激情和熱情，也會隨之越來越高，玩時也不亦樂乎。

快樂對孩子來說很重要，在教育的過程中能真正讓孩子快樂更為重要，孩子們的快樂成長離不開我們大人的引領(lǐng)。在鼓勵中長大的孩子對自己更有信心，在肯定中長大的孩子會懂得自尊自愛，在心胸寬闊的人身邊長大的孩子具有堅強(qiáng)的忍耐力，在充滿友愛的環(huán)境中長大的孩子能在世界上發(fā)現(xiàn)真摯的愛。總之，快樂教學(xué)法，讓學(xué)生變得樂觀起來，開朗起來。讓我們用努力帶給幼兒一個豐盈的世界，用努力讓幼兒的生活更加多姿多彩，希望他們都能夠從中受益，用快樂去編織自己美好的人生，使他們健康快樂的成長！