試論幼兒早期閱讀的培養策略(二)

   2.為幼兒專門設計的兒童圖書館：

   綜合各種各樣的兒童書籍如：幼兒喜歡的卡通人物書籍、開創智力發展書籍、古中歷史兒童書籍、美術繪畫書籍、手工制作書籍、道德文明書籍等。讓家長帶著孩子來到圖書館來看圖書，還可以讓幼兒和同伴們一起開看書，不僅可以發展幼兒的社會交往能力還可以促進幼兒和家長的親子關系。

   3.為幼兒多設立一些兒童活動設備：

   在戶外，我們可以為幼兒多設立一些幼兒活動的設備，同時放些相對應的書籍，這樣就可以讓幼兒在和家長們來到時，一邊游戲一邊增長知識，幫助幼兒開闊視野的同時鍛煉身體。

   幼兒閱讀能力的發展，有其形成過程與規律。在他們的自主閱讀能力成長的歷程中，需要老師和家長的正確引導與溫暖陪伴。創設豐富的多元閱讀環境，培養兒童早期閱讀能力，是我們可以給孩子最好的人生發展的精神食糧。

   四、創設良好的心理環境，也可以培養幼兒閱讀興趣。

   在我們給幼兒創設了一定的物質環境后，也要讓幼兒培養好良好的心理環境，這也很重要。   

   幼兒閱讀時可以引導他們認識圖書，愛護圖書，與圖書交朋友。在正確的閱讀方法和技中，幼兒能順利的進行閱讀，了解到閱讀所產生的快樂，從而幼兒有再閱讀的愿望。我們只有抓住時機，對幼兒閱讀行為進行強化，將得到事半功倍的效果。

   第一孩子在看圖書時，不要強制他們看這本或那本，而是應該讓他們自由選擇自己喜歡的圖書，自己想看的圖書。

   第二在幼兒閱讀的過程中不要規定閱讀的時間，有的幼兒能力強，有的孩子能力較弱，我們就應該耐心地引導他從簡單的書或已讀過內容的書看，同時還可以讓能力強的幼兒與他看同一本書，讓他們互相交流，提高每位幼兒的積極主動性。

   第三引導幼兒養成愛護圖書的良好習慣。讓幼兒學會輕拿輕放圖書，在看完一本后再拿下一本書，做到不與別人掙搶圖書；不大聲說話，以免影響他人。

   一個人的習慣影響著人的一生，良好的習慣使人終生受益，而某種壞習慣則讓人受害終生。俄國的大教育家烏申斯基說過：“良好的環境，是人存在他的神經系統中的道德資本，這種資本在不斷增中，因此它的利息是人終身取用不盡的。”“壞習慣是道理還沒有償清的債務，這種債務能夠用它不斷生長起來的子息去戕害人們，去毀壞他的優良事業并使人們在道德上趨于破產。”所以我們要從小培養幼兒的良好習慣。而培養一個良好的習慣不是一朝一夕的，它需要我們長久的堅持。而一個壞習慣的養成則只要一個月或是更短的時間。當我們發現它時，我們可能需要用一生的時間去改。所以培養良好閱讀習慣，增強幼兒閱讀興趣就要從小開始進行。

   因此，讓幼兒養成一個良好的閱讀習慣在閱讀活動中至關重要，創設良好的閱讀環境，讓幼兒在一個豐富的閱讀環境中，充分感受到閱讀的樂趣，愿意主動去閱讀、探索、跟發現，從中獲得成功的喜悅，是提高孩子閱讀能力的有效措施。

   總之，隨著時代的發展，人們生活水平的不斷提高，幼兒所接觸到的人或事也就更寬、更廣，知識積累就對他們顯得尤為的重要，同時還需不斷提高幼兒的接受能力，這些就需要幼兒進行早期閱讀，為他們學習書面語言和終身學習打下良好的基礎。

參考文獻

教育部  幼兒園教育指導綱要   2001年