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論幼兒自信心的培養(yǎng)(二)

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三、在生活、游戲中提高幼兒自信心的策略
一次下課后，發(fā)現(xiàn)嘉欣的耳朵上貼了一個小亮片，老師就很高興的夸獎她很漂亮，嘉欣這一次不再低著頭不理老師了，而是一副好像得到肯定的樣子，沒有想到第二天嘉欣入園后看到老師就很高興的主動和老師打招呼，說老師早，這是嘉欣入園兩個月后的第一次主動向老師問好。可見現(xiàn)在的嘉欣是自信滿滿的，因為她本來就是個性格開朗的孩子，只是一到一個陌生的環(huán)境就會產(chǎn)生這樣的心理。要培養(yǎng)孩子富有熱情、活潑開朗的性格，從孩子小時起，就應(yīng)了解和研究孩子的內(nèi)心世界，根據(jù)孩子不同時期需要調(diào)整對孩子的態(tài)度，與孩子建立起充滿信任的、平等的、民主的關(guān)系，這是形成孩子積極向上性格的原動力。一個尊重孩子、愛護(hù)孩子的良好環(huán)境最易養(yǎng)成孩子的良好性格，也為教育孩子創(chuàng)設(shè)了最好的條件。由此可見老師的一言一行，對幼兒的支持，信任，鼓勵對于孩子是非常重要的，教師要經(jīng)常和幼兒溝通，關(guān)心，注意觀察幼兒的變化，和幼兒交流，所以老師要知道自己也可以成為孩子的好朋友的。
第一，給每個幼兒創(chuàng)造平等的表現(xiàn)機會，培養(yǎng)他們應(yīng)有的自信心。孩子的自信心不是生來就有的，而是在活動中慢慢提高的。性格內(nèi)向的人往往是由于缺乏自信心造成的，老師如果對孩子不聞不問，不關(guān)注，反而覺得他們老實，省心。那么，就會給他們幼小的心靈留下傷痕，也會影響他們以后的為人處事，容易造成孤僻的性格。更沒有自信。因此，我們應(yīng)該多和孩子交流給予鼓勵和信任支持，樹立他們的自信心。在這個過程中，孩子積極主動的參與了解新知識內(nèi)容，使他們首先豐富了對主題內(nèi)容的了解，然后把這些自己知道的事情帶到幼兒園來共同分享，從而在開展活動中能夠有表現(xiàn)的資本，但是幼兒水平是不同的，我就根據(jù)孩子的不同水平提出不同的要求，比如對語言發(fā)展較慢的孩子，我就要求他盡量把話說完整；對思維發(fā)展較好的孩子，我就要求他們用豐富的詞匯來表述自己知道的內(nèi)容，并提出讓他們繼續(xù)思考的問題，給每個孩子一個同等的講述機會。經(jīng)過幾個活動下來，孩子們的語言發(fā)展水平提高了，自信心也增強了。
由于孩子的自我意識還未完全發(fā)展，缺乏自我評判能力，他們往往是通過別人對自己的評價來認(rèn)識自己的，特別老師對他們的評價是很重要的。
第二，要帶領(lǐng)和引導(dǎo)他們多參加各種各樣的活動。讓幼兒做力所能及的事在幼兒園里讓孩子們參與值日生工作，讓他們參與自然角的管理等等，一切生活上的事情，都是培養(yǎng)幼兒自信的最好環(huán)節(jié)。幼兒缺乏自信心的原因是多種多樣的，有的幼兒是因為動手能力太差引起的自卑，這和幼兒在家長的全面包辦代替有關(guān)，家長的過分保護(hù)，使幼兒養(yǎng)成了依賴的心理，遇到有困難的事情就退縮。在幼兒園里我組織幼兒進(jìn)行穿衣服比賽，在活動中發(fā)現(xiàn)有些幼兒到中班還沒有掌握這些最基本的自我服務(wù)能力，有的不會拉拉練，有的衣服反了不會翻正，我就用每天來幼兒園的時候，鼓勵幼兒自己脫外衣，整理好后，再穿上棉背心，其實，孩子的接受能力是很強的，幾天以后，他們就能熟練的做這些事情了，再也看不到拿著衣服站在那里不動的幼兒了。在區(qū)角活動中為幼兒制作一些練習(xí)生活能力的玩具，如小衣服、鞋樣等，讓他們練習(xí)拉拉練，系鞋帶，也是提高孩子的能力的好辦法。在值日生工作中，我讓那些能力強的幼兒帶動能力差的幼兒，使幼兒的責(zé)任感、服務(wù)意識，和自理能力多方面得到提高。在積極的參與生活活動中，幼兒才逐漸發(fā)現(xiàn)自己可以做很多事，自信心自然就得到了提高。性格內(nèi)向的孩子往往不合群，幼兒園的活動從不要求參加，所以活動時要特別注意這些幼兒，老師要引導(dǎo)，而且還要讓他們在活動中多扮演主要角色，多鼓勵他們表現(xiàn)自己，引導(dǎo)他們大膽的參加，讓他們在活動中體驗成功與快樂，認(rèn)識到自己存在的價值，增強自己自信心。
第三，性格內(nèi)向的孩子喜歡獨來獨往，不合群，他們不會去主動找小朋友玩，那其他的小朋友也不喜歡和他們玩。所以老師要經(jīng)常提醒別的孩子別歧視他們，更不能欺負(fù)，要主動接近他們。孩子們在一起的時候，他們的天性最容易表露出來，性格再內(nèi)向的孩子，如果有小朋友整天在一起和他玩，如果是個正常的孩子，他也會慢慢的變得活潑開朗起來的。所以對孩子良好心態(tài)的培養(yǎng)是一項很重要的工作。孩子生活的和諧良好的環(huán)境氛圍對孩子良好心態(tài)的培養(yǎng)也很重要。幼兒鼓勵幼兒進(jìn)行自我發(fā)現(xiàn)，幼兒對自己的行為的好與壞是依賴于成人的評價的，他們還沒有形成穩(wěn)定的評價觀念，因此成人對幼兒的評價就顯得尤為重要。在我們班，有一個年齡比較小的孩子，老師和小朋友對他都很照顧，他也很愛表現(xiàn)自己，但是只要有誰說他做的不好，或是誰笑話了他，他就會馬上自卑起來。就拿繪畫來說，開始他不管畫了什么，都會對大家講他的畫，可是根本看不出他畫的是什么，小朋友們就笑他，以后再畫畫的時候，他就不讓我們看他的畫了。我一方面教會他一些基本的畫法，同時每次都找出他畫中的優(yōu)點，在全班表揚他，漸漸的他的繪畫水平提高了，他認(rèn)識到了自己的能力，體驗到了成功的快樂，對自己的水平就有了自信。
工作需要創(chuàng)造性，培養(yǎng)孩子的良好心態(tài)更是如此。每一件事都是千變?nèi)f化的，有不同的背景與契機，處理方法可能千差萬別，這就需要發(fā)揮創(chuàng)造性。
人生的道路從來就不是一帆風(fēng)順的，順利與挫折，成功與失敗經(jīng)常交織在一起。當(dāng)幼兒遇到困難時，消極、放棄的心理自然而生，這時我們就要教會他們勇于克服困難的勇氣與決心，幫助他們分析失敗的原因，引導(dǎo)他們以積極的心態(tài)對待挫折，增強幼兒的抗挫能力。逐步讓幼兒懂得“失敗乃成功之母”的道理。由于一些幼兒從小就生活在一片贊揚聲中，充滿了優(yōu)越感，再加上家長的溺愛和無限度的依從，使其養(yǎng)成一種自大的心理，經(jīng)常瞧不起別的孩子，處處以自我為中心。這種孩子往往經(jīng)不起失敗的考驗，稍有不順心就大發(fā)脾氣或一味責(zé)怪別人，不懂得在自己身上找原因。針對這種情況，我主要讓幼兒在體育活動中受些挫折，讓他們品嘗“輸”的滋味，使他們認(rèn)識到自己的不足之處。通過在游戲和生活活動中，成人調(diào)動幼兒參與活動，肯定幼兒的點滴進(jìn)步，就是孩子提高自信的保障，孩子未來所面對的是充滿競爭與挑戰(zhàn)的社會，要重視自幼培養(yǎng)孩子的自信心，使他們成為有足夠活力、足夠勇氣和充滿自信的人，昂首闊步走向社會，去克服人生道路上的種種艱難險阻，迎接21世紀(jì)的各種挑戰(zhàn)。培養(yǎng)幼兒的自信心，不是光靠幼兒園里的活動就能完成的，需要家長的密切配合。特別是那些缺乏自信的幼兒更需要家園的合作教育。為為是個很乖巧的女孩，在集體活動中表現(xiàn)的是膽怯、跟隨別人的活動，不敢當(dāng)眾發(fā)言、表演。我與家長溝通后，了解到她個子很矮，但特別喜歡運動，特別是騎滑板車特別棒，我們就組織了一次運動表演，當(dāng)大家的掌聲響起的時候，她的臉上掛滿了自豪的微笑，她看到有的小朋友不會騎滑板車，還主動的去告訴他們要領(lǐng)呢。
總的來說，幼兒良好性格的培養(yǎng)不是一朝一夕就能完成的，而是需要我們持之以恒，堅持不懈的進(jìn)行教育和引導(dǎo)。
孩子是祖國建設(shè)未來的花朵的，是我們現(xiàn)實生活中不可缺少的重要組成部分，所以一個優(yōu)秀的孩子的內(nèi)心是要充滿自信的，因此要幫助孩子找回自信，僅僅只靠老師是不夠的，還需要其他的幼兒和各位家長的配合，給孩子創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，給孩子創(chuàng)設(shè)一個和諧清新的家庭環(huán)境，對于孩子給予一定的鼓勵，使性格內(nèi)向、膽怯的孩子，也能變得自信，有了自信，才能勇敢地逐出步伐，走向成功的軌道。

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Tags：幼兒自信心培養(yǎng)

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