幼兒攻擊性行為因素解析(一)

幼兒攻擊性行為因素解析

學前教育是基礎教育的基礎，處于這個階段的兒童各方面發展還處于不穩定狀態。因此，教師與家長在教育兒童的問題上會出現這樣或那樣的問題，幼兒攻擊性行為就是其中的一個問題。作為幼兒健康教育的一個重要問題，攻擊性行為一致受到發展心理學與教育學研究所的重視。具有攻擊性行為的兒童往往不愛參加集體活動，注意力也不集中，經常受到其他人的排斥，長此以往，對其身心的健康都是不利的。因此教師與家長必須正確認識什么是攻擊性行為，以及攻擊性行為形成的不同原因，之后再采取相應的措施。

一、幼兒攻擊性行為的定義 

從心理學上來說，攻擊性行為是指對他人身體或心理上造成痛苦的一種傷害性行為。

攻擊性行為也可分為不同的行為方式，一種是直接的身體傷害，如打人、推人、咬人等；另一種是語言傷害，如罵人，嘲笑，諷刺他人等；再者就是間接的，心理上的傷害，如背后說別人的壞話，造謠等等。 

二、攻擊性行為的類型 

（一）、常見的類型 

在幼兒中出現攻擊性較多的是打人、咬人、吼人、掐人、叫別人綽號及用表情、手勢等其他肢體語言引起他人惱怒。    

（二）、不明顯的攻擊性行為 

不明顯的攻擊性行為有某某幼兒暗地里告訴某某不要和某某人玩，自己會生氣，有意傷害自己的身體等等。攻擊性行為不僅會傷害他人和自己的身體，而且對幼兒的發展有不利的影響，因此，老師和家長要注意觀察幼兒的表現。

（三）、攻擊性行為的動機角度可分為兩種：故意性攻擊和工具性攻擊 

1、故意性攻擊

 故意性攻擊是指兒童攻擊別人的目的是去傷害或侮辱一個他所選定的對象，所選的這個對象是他所憎恨，討厭或不喜歡的。這種攻擊性行為可通過身體，語言進行攻擊，或者是破壞他人的物品。

2、工具性攻擊

 是指兒童傷害他人是為了達到另一種目的，如撞、推到同伴，去搶玩具傷害他人引起別人生氣等。在實習期間，我在的是小班，有一部分幼兒特別喜歡用告狀、有意攻擊、大聲吼別人、丟東西等方式來引起別人的關注，特別是老師。

 幼兒一旦離開父母就會害怕，缺乏安全感。從而讓他們變得悶悶不樂，自閉性格變得內向起來，而有些幼兒則會使自己變得強勢，硬朗于是就出現攻擊性行為。

三、攻擊性行為產生的原因

 （一）根本原因

 1、挫折

 攻擊性行為產生的直接原因是挫折。挫折是人在活動過程中遇到障礙或干擾自己實現目的和滿足時的情緒狀態，成人對周圍的人說“不理他”使兒童覺得丟臉、被戲弄、經常被大聲嚷嚷等都會使兒童產生挫折感。 

2、父母的懲罰 

研究發現，攻擊型兒童的父母對他們的懲罰多。懲罰對于攻擊型的兒童不但不能抑制攻擊性，反而會加重攻擊性行為。 

3、模仿