幼兒音樂教育現(xiàn)狀及對(duì)策分析(二)

三、幼兒音樂教育的策略

（一）培養(yǎng)幼兒的音樂感受力

音樂的悠揚(yáng)律動(dòng)，婉轉(zhuǎn)曲調(diào)，會(huì)撥動(dòng)幼兒幼小心靈中的樂感，使之產(chǎn)生愉悅的體驗(yàn)。要求幼兒必須對(duì)構(gòu)成音樂美的諸多要素充分的感覺，感受作品中旋律、節(jié)奏、力度、速度、音色、和聲、曲式、情緒、風(fēng)格等。這種能力的獲得，需經(jīng)過長期的聽覺訓(xùn)練和有計(jì)劃、有目的的欣賞活動(dòng)。由于幼兒的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)思維發(fā)展有限，認(rèn)知不足。因此教師在教學(xué)過程中，就不能光考慮形式，而要緊緊抓住這一對(duì)比特點(diǎn)，加以引導(dǎo)啟發(fā)，反復(fù)比較，讓幼兒在充分的感覺中體會(huì)音樂的真正美。

需要運(yùn)用科學(xué)的方法促進(jìn)幼兒審美能力的提高。具體的方法可分為：

1、引導(dǎo)幼兒欣賞，教給幼兒感受美的方法

首先培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的良好認(rèn)知，養(yǎng)成能夠安靜聆聽音樂，幫助幼兒熟悉音樂曲調(diào)，慢慢體會(huì)優(yōu)美的旋律、明快的節(jié)奏、飽滿的和聲等，初步產(chǎn)生印象美；其次讓幼兒邊聽邊打節(jié)奏，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂速度、力度和節(jié)奏的感受力；最后讓幼兒邊聽邊想，使幼兒在愉快的音樂氛圍中對(duì)音樂所表現(xiàn)的不同形象和情節(jié)進(jìn)行想象，同時(shí)可以借助一些輔助手段(如觀看表演、講述故事、打擊樂器等)提高幼兒的興趣。

2、創(chuàng)設(shè)感受的環(huán)境，培養(yǎng)感覺力

環(huán)境很重要，環(huán)境和氛圍的創(chuàng)設(shè)，才能使得幼兒的樂感和感覺力慢慢形成。在幼兒的各種活動(dòng)中，伴以豐富多彩的樂曲，做到一日活動(dòng)音樂化。讓幼兒在不知不覺中感覺音樂美、生活美。 

（二）培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力

表現(xiàn)力是指在音樂感覺的基礎(chǔ)上，借助于一定的聲音、動(dòng)作，表達(dá)對(duì)音樂美的感受。在具體的教學(xué)過程中，采用以下做法：

1、教給幼兒簡單的知識(shí)，如簡單樂理、舞蹈技能等

教學(xué)中，根據(jù)幼兒不同的年齡階段和個(gè)人心理特征，采用游戲的方法，來調(diào)動(dòng)孩子的積極性。如讓幼兒學(xué)習(xí)五線譜，先讓幼兒學(xué)唱“五線譜像樓梯，上面高來下面低......低音譜號(hào)象蝸牛，害羞躲在殼里頭......”等兒歌，讓幼兒對(duì)五線譜有所了解，同時(shí)還利用“跳皮筋”、“跳格子”，“小動(dòng)物找家”等游戲，幫助幼兒掌握每個(gè)音符在五線譜上的位置，這樣學(xué)玩結(jié)合，深入淺出，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

2、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)表現(xiàn)

興趣形成后，幼兒會(huì)喜歡反復(fù)聆聽、充分感受音樂，這個(gè)過程的形成，接下來就會(huì)使得幼兒產(chǎn)生強(qiáng)烈的表演欲望，幼兒的表現(xiàn)是帶有行動(dòng)性的，幼兒掌握基本技能后，要因勢利導(dǎo)，啟發(fā)幼兒對(duì)音樂美的表達(dá)能力。 

（三）培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力

隨著幼兒在接觸音樂中慢慢成長，積累了音樂知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，加之個(gè)人情感的慢慢豐富，他們渴望用自己特有的方式，自己的想法來表現(xiàn)對(duì)美的感受和理解，進(jìn)而感受音樂的律動(dòng)，萌生音樂的創(chuàng)造力。創(chuàng)造能力對(duì)于幼兒，不是天生就具有的，主要靠老師在活動(dòng)中的啟發(fā)，在教學(xué)中加以正確引導(dǎo)和培養(yǎng)。 

人生下來，對(duì)聲音具有敏感性，但并不具有天生的節(jié)奏本能，這些潛質(zhì)需要誘發(fā)和培養(yǎng)，節(jié)奏感的形成對(duì)音樂興趣就會(huì)提升，音樂興趣慢慢的引導(dǎo)了孩子的判斷力，對(duì)音樂的個(gè)人見解。這是幼兒音樂審美能力培養(yǎng)的循序漸進(jìn)的過程。

培養(yǎng)幼兒的音樂教育，需要做很多工作。通過激發(fā)幼兒對(duì)音樂本能的熱愛，誘發(fā)幼兒自身內(nèi)在的喜悅，培養(yǎng)幼兒濃厚的興趣，實(shí)現(xiàn)幼兒真正的樂感和審美評(píng)價(jià)能力和認(rèn)識(shí)。