淺談?dòng)變喝雸@前家長所做的準(zhǔn)備(一)

淺談?dòng)變喝雸@前家長所做的準(zhǔn)備

入園是孩子從家庭踏入社會(huì)的第一步，進(jìn)入集體生活的開始。小朋友從進(jìn)了幼兒園就要開始“自己照顧自己”的生活了，飯自己吃，覺自己睡，小衣服自己穿。但是，孩子們的大小事務(wù)在進(jìn)幼兒園之前，幾乎都是由爸媽“全權(quán)包干”的，一下子進(jìn)入幼兒園，孩子們能適應(yīng)嗎？入園前的焦慮，未經(jīng)處世的孩子和深愛孩子的家長同樣都會(huì)有。甚至有極大部分家長在最初送孩子入園的時(shí)候還會(huì)和孩子一起哭哭啼啼，一步三回頭，到幼兒園門口仍然不舍離去，留在教室外面陪同孩子上課。[1]家長在孩子入園前需要做好準(zhǔn)備，才能與孩子共同適應(yīng)幼兒園的生活。本文就幼兒入園前家長應(yīng)做好的一些準(zhǔn)備包括心理、生活、習(xí)慣等方面進(jìn)行了敘述。

學(xué)前教育是孩子整個(gè)教育階段的基礎(chǔ)，是啟蒙教育，孩子發(fā)展的關(guān)鍵期大多在學(xué)前教育階段出現(xiàn)，是孩子發(fā)展智力、潛力的重要階段。在幼兒園中，一天的生活，都是學(xué)習(xí)的過程，帶給孩子最多的是生活能力的養(yǎng)成、學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)、社會(huì)交往能力的形成。凡年滿3歲至6歲的兒童，都是幼兒園的招收對(duì)象。家庭和幼兒園的環(huán)境、態(tài)度、方式等都有不同，不僅孩子需要盡快適應(yīng)新環(huán)境，融入到集體生活中，家長更應(yīng)該做好準(zhǔn)備配合幼兒園才能最大程度幫助到孩子。

一、心理準(zhǔn)備

孩子剛?cè)雸@有哭鬧現(xiàn)象屬正常，長時(shí)間不適應(yīng)需特別注意。相對(duì)于孩子的心理準(zhǔn)備，家長的心理準(zhǔn)備更加重要。

首先，家長應(yīng)了解幼兒園的教育特點(diǎn)與孩子在園的生活學(xué)習(xí)規(guī)律，避免產(chǎn)生不必要的擔(dān)心與焦慮，從而影響了孩子的情緒。相信老師的專業(yè)性，他們對(duì)于幼兒的需求和心理都是非常了解的，也很有愛心和責(zé)任心。相信老師在教育孩子方面的專業(yè)性，尊重、信任和配合老師才能使孩子更好的發(fā)展。

其次，家長應(yīng)該相信自己的寶寶有很強(qiáng)的適應(yīng)能力，可以克服困難融入集體生活，是最棒的。由于孩子剛離開家庭，他對(duì)陌生環(huán)境肯定會(huì)產(chǎn)生不安全感，剛?cè)雸@時(shí)有哭鬧是正常的現(xiàn)象。當(dāng)孩子與小伙伴、老師相處一段時(shí)間后，他們就會(huì)慢慢適應(yīng)，很快地被豐富的玩具與多樣化的幼兒園活動(dòng)所吸引，融入到幼兒園生活中去。[2]

最后，不要做消極的心理暗示要，多對(duì)孩子進(jìn)行鼓勵(lì)。父母特別是祖父母可能對(duì)孩子上幼兒園不放心，并在言行中有意無意流露出來。孩子是很敏感的，他會(huì)從大人的態(tài)度中感覺到幼兒不是個(gè)有趣、安全的地方。“看你這么調(diào)皮，送你到幼兒園去，讓老師好好收拾你。”“你再不聽話，就把你送到幼兒園，讓老師把你關(guān)起來。”“唉，到幼兒園你就沒有這么開心(自由)了。” [3]諸如此類的話，甚至?xí)�讓孩子認(rèn)為幼兒園很黑暗，老師很嚴(yán)厲，從而對(duì)幼兒園產(chǎn)生抵觸甚至恐懼的心理。因此，家長要注意多給孩子對(duì)幼兒園積極的理解，避免讓自己的情緒影響到孩子對(duì)幼兒園的認(rèn)知，以至于孩子提前產(chǎn)生厭學(xué)情緒。為避免這種情況發(fā)生，家長可以帶孩子參觀幼兒園。入園前，帶孩子去看看他的班級(jí)活動(dòng)室、小床、洗手間等，帶孩子到院子里看看花草、大型玩具等，使孩子對(duì)幼兒園有直觀的美好感受。但要注意不要過分夸張幼兒園生活的美好，以免給孩子造成錯(cuò)覺。

如果孩子過了相當(dāng)長的時(shí)間，仍不適應(yīng)幼兒園，那家長就要與老師溝通了，了解孩子懼怕幼兒園的原因，商討出合適的辦法，共同攜手解決問題。

二、生活習(xí)慣準(zhǔn)備

　　生活習(xí)慣的準(zhǔn)備主要是指孩子吃、喝、拉、睡等方面的準(zhǔn)備。

在孩子入園前家長應(yīng)盡量幫助孩子學(xué)會(huì)自己使用小勺吃飯。很多家長擔(dān)心各種問題從而全部代勞導(dǎo)致孩子不會(huì)獨(dú)立吃飯，這種方式是不對(duì)的，如果擔(dān)心不衛(wèi)生或者吃飯吃的哪都是，可以提前做好準(zhǔn)備工作，鋪上報(bào)紙或帶上圍兜等。還有當(dāng)孩子會(huì)用手握東西時(shí)，他就會(huì)握住小勺往嘴里塞東西，家長在訓(xùn)練孩子自己吃飯時(shí)，可以用兩把小勺，孩子自己吃與家長喂同時(shí)進(jìn)行。[4]在每頓飯的間隔中，減少零食、點(diǎn)心，讓孩子產(chǎn)生饑餓感，主動(dòng)產(chǎn)生想吃飯的欲望。剛開始學(xué)吃飯時(shí)可以少盛些飯，讓孩子減少負(fù)擔(dān)，不夠再添，吃完了要及時(shí)鼓勵(lì)，讓孩子產(chǎn)生成功感，并享受自己吃飯的成就感。                 

與此同時(shí)，孩子也應(yīng)學(xué)會(huì)自己穿脫衣物和鞋子。2-3歲的孩子經(jīng)常會(huì)表現(xiàn)出想自己做的愿望，家長要及時(shí)抓住機(jī)會(huì)，可以用游戲的方式教孩子穿袖子，扣扣子等，同時(shí)還要對(duì)孩子積極的動(dòng)作加以贊揚(yáng)或者加上一些親昵的動(dòng)作，這樣孩子在情感上會(huì)得到極大的滿足，學(xué)習(xí)的積極性也會(huì)提高。有便意時(shí)能主動(dòng)提出，還能自己到便器上解決大小便，家長不要擔(dān)心孩子“任務(wù)太重”，滿足入園年齡的孩子基本已經(jīng)具備了進(jìn)行此類行為的能力。要在言語上告訴他們蹲廁比坐便的好處、安全性，在家做一下提前的模擬練習(xí)，并告誡他們憋尿的壞處，提前養(yǎng)成定時(shí)大便的習(xí)慣。