淺談幼兒入園前的準備工作(二)

  2、家長的心理準備：小孩子剛剛離開父母，哭鬧難免，或者嚴重的會出現情緒化厭食，不愛講話等等。這個時候家長應該增加對孩子的關心，慢慢引導孩子走出誤區。

  三、幼兒園和教師要做的準備

  幼兒能否很快的適應集體生活，關鍵取決于教師以及幼兒園給他們留下的第一印象。所以幼兒園和教師也要在幼兒園入園前做好準備，給孩子留下良好的第一印象，能吸引幼兒入園。幼兒園和教師要做的準備主要有以下幾個方面：

  1、家訪

  入院前的家訪不但可以使教師熟悉幼兒家庭的實際情況，還能讓幼兒與教師在沒有壓力的情況下認識，消除陌生感，建立起初步的感情基礎，為幼兒順利入園做好準備。

  2、生活情況的調查

  為了掌握幼兒的全部特點，使每個幼兒都能順利的適應幼兒園生活，入園前幼師要對將入園的所有幼兒的生活狀況做一調查。教師在這些工作中應該注意的是：

  （1）母乳喂養時間；

  （2）是否與父母分床；

  （3）出生至入園前以何種方式教養；

  （4）家長文化水平及職業特點；

  （5）幼兒出牙、走路、學語的最初時間；

  （6）幼兒睡眠習慣，是否屬于難以入睡一類，有無依賴某一安撫物等；

  （7）幼兒進餐習慣如何，是否依賴成人喂飯，食量如何；

  （8）幼兒身體狀況；

  （9）家長對孩子的評價。

  只有全面的了解這些，才能熟悉幼兒情況的基礎上，有針對性的對每個孩子進行幫助。

  四、家園配合，共同做好幼兒入園的準備工作

   1、現在的孩子多是獨生子女，是家庭中的小太陽，而幼兒園卻是群體的世界，平時讓孩子學會與別人相處、分享和輪流使用物品等，將使他在幼兒園的集體生活更加順利和愉快。

  2、孩子入園后，家長首先要做好心理準備。家長要配合幼兒盡快適應幼兒園的作息和常規要求。在孩子入園時，把孩子的特點和不足告訴老師，以便雙方配合，積極指導。對于比較難適應的幼兒，家長可以稍微晚點送孩子去幼兒園，早點去幼兒園接孩子，以減少孩子在幼兒園的時間，隨著孩子對集體生活的適應，慢慢加長在幼兒園的時間。

  3、家長在家里要注意自己的言行，不可以拿老師和幼兒園來威脅孩子，比如“看你這么調皮，送你到幼兒園去，叫老師好好收拾你”； “你再不聽話，就把你送到幼兒園，讓老師把你關起來”； “再不聽話，就把你送到幼兒園，放學時不去接你回來”“不聽話，打電話告訴你們老師啦”等等之類的話，這樣無形中就增加了孩子對幼兒園和老師的恐懼感。也不要在孩子回家后問孩子：“今天在幼兒園有沒有小朋友欺負你，老師對你好不好，幼兒園里的東西好吃嗎？寶寶在幼兒園想媽媽了嗎？”這樣會更加讓孩子感到不安。而是應該和孩子交流一些能給他帶來美好的記憶的東西，可以問問他：“今天認識了哪些新朋友，老師帶你們做了什么有趣的事情”以消除孩子的緊張情緒，激發孩子繼續入園的興趣。

  4、對孩子入園后碰到的問題，要及時和老師交流，以便教師對初入園的孩子有針對性地進行照顧和幫助。

  我們相信做到了這幾點，幼兒的入園問題就會迎刃而解，我們迎來的也會是孩子們的張張笑臉了。小孩也會慢慢適應學校的生活，學習基本的生活獨立，從而達到在學校學習的目的。家長也可以不用過度擔心，小孩子也會開始長大。

  幼兒入園前的準備工作，需要家長、幼兒園、幼兒教師的共同努力，在做這項工作的時候，關鍵是要有一種家園銜接的觀念，要在家長和教師之間建立一種相互支持和交流的關系，雙方一切工作都應從幼兒出發。總之，幼兒入園前的準備是非常重要的，就好像完成一個大的工程，準備工作是成功的奠基。家長、幼兒園、教師都要相互溝通，一切從孩子出發，讓每一個幼兒都能擁有一個健康快樂的童年。