淺談幼兒園如何培養幼兒的獨立性(二)

三、 引導孩子獨立思考解決問題

在生活中很多孩子獨立思考的機會常常被剝奪，于是養成了惰性和缺乏獨立思考問題的能力。如果能正確地引導孩子積極思考問題，那么以后不管遇到什么問題，孩子都會有比較冷靜的分析能力和主見。怎樣引導孩子獨立思考呢？一是幼兒園可經常組織學生外出踏青游玩，讓孩子觀察周圍的事物，培養孩子的觀察能力。通過觀察周圍世界、日月星辰、花草樹木、車輛行人等都會豐富孩子的視野，提高孩子的觀察能力。老師要引導孩子去看、去聽、去摸、去想，在這一過程培養孩子的思維能力。二是可以通過講故事來培養孩子獨立思考的能力。孩子是最喜歡聽故事的，我們可以在講故事的時候給孩子提出問題，讓孩子積極地思考。也可以開頭讓孩子接著講故事或者續編故事，還可以讓孩子看圖編故事，這些方法能鍛煉提高孩子的思維能力和語言能力。三是讓孩子自己解決與伙伴的糾紛。孩子喜歡與自己同齡的伙伴一起玩耍游戲，同時也經常與伙伴發生矛盾，因此孩子會經常找老師告狀。這時候老師應盡量不要參與到孩子中間，應該引導孩子學著自己想辦法去解決與伙伴之間的矛盾。

四、從幼兒好動的特點出發讓孩子做事

放手讓孩子做力所能及的事，以培養其自理能力和獨立做事的能力。好動對幼兒來說是必然的，又是必需的，而且隨著幼兒自我意識的萌生和肌體“粗動作”、“精細動作”的進一步發展，心理能力的提高，獨立愿望更強烈，什么都要“我自己”。如果適時因勢利導，放手讓他做些力所能及的事并從旁支持、鼓勵與幫助，那么，不但可以讓幼兒在反反復復做的過程中感到獨立性需要得到滿足的快樂，而且幼兒的獨立性也得到良好發展。因此，在幼兒做事時，老師應把握好“力所能及”和“安全”以外，剩下的就是真心實意地引導、鼓勵、幫助、認可、贊許，要讓幼兒感到“我行”，這是他獨立性發展的外在動力。利用幼兒好奇好問的特點，啟發幼兒多思考、多提問、多嘗試，以培養幼兒獨立思維的能力。

五、 在教育中培養幼兒的獨立意識

兒童自身有巨大的發展潛力，應尊重幼兒的自主性、獨立性，放手讓他們在活動中發展。孩子的獨立自主性是在獨立活動中產生和發展的，要培養獨立自主的孩子，就應該為他提供獨立思考和獨立解決問題的機會。因此，教師更要注意創造機會，培養幼兒自己作選擇和自己處理問題的能力，讓幼兒充分感受到自己有選擇、探索、表達的自由。幼兒具有好奇好問的天性，對待他們所提出的問題，教師常常很耐心地回答孩子提出的問題，忽略培養孩子獨立思考問題的能力。教師應注意啟發他們自己動腦筋嘗試各種解決問題的方法，不必擔心失敗和批評，可以大膽發表自己與眾不同的意見。

對于孩子的學習來說，過程永遠比結果更重要。獨立性的成長也是這樣。只要孩子喜歡了，投入了，積極參與了，就不要太關注細節的好與差。只要孩子有充分的自信心和獨立性，總有一天，你會發現孩子真的很棒。獨立性的培養是一個長期的過程，需要循序漸進地進行。幼兒之間因為存在著個體差異，獲得知識和技能，發展思維能力和解決問題的能力也會有所區別，因此在具體培養中更需要家長和幼兒園教師聯起手來因材施教、共同努力。因為孩子只有在要求一致的前提下，才會有一個明確的目標，繼而努力。久而久之，孩子的自理能力會得到提高，其它能力也會相應得到發展，最終實現全面發展。

幼兒期是孩子生活習慣與能力形成的關鍵期，但任何習慣和能力的養成，都不是一朝一夕的事，需要家庭、幼兒園和社會堅持不懈地努力，使孩子在良好的環境中進行練習、實踐。我們要抓住時機循循善誘，本著“大人放手，孩子動手”的原則，來培養幼兒的獨立性，使幼兒從小自力自強。

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