淺談幼兒園家園共育工作(二)

【案例】新學期開學了，我發現個別小朋友的自理能力下降了。平時都能自己把飯吃完甚至每次都吃得很快，但這學期回來卻要老師喂了。經了解，由于爸爸媽媽每天都要上班早起晚歸，所以孩子由爺爺奶奶照顧好。而爺爺奶奶特別心疼孫子，所有事情都不愿孩子動手，怕孩子受傷。我發現這是祖輩帶孩子最常見的事，那么怎樣幫助祖輩家長減少對孩子的包辦代替呢？

現在孩子多是祖輩帶大，而很多祖輩由于年紀大，有時候教師說的話未必能聽懂。那么教師在交流的時候態度要禮貌，要給予他們耐心，盡量在指導方法上做到具體到位。（一位退休的小學教師爺爺，因為爸媽都在外上班。而孩子西西只愛吃肉，在家別的東西都不愛吃，每餐都吃肉，結果在幼兒園吃不到肉就會發脾氣。）那么，對于以上的案例！我們就更加要有耐心和針對性的和家長以及祖輩去共同協商該如何幫助孩子把不良的生活習慣改正過來。

（3）建立幼兒成長檔案

成長檔案是關于孩子三年在園的一些生活記錄，教師通過照片、文字等方式記錄孩子的成長趣事。到了畢業的時候孩子把這份滿滿的回憶帶回家，家長可以與孩子一起回味這些點點滴滴，想必家長看到孩子的成長必會很感動，從而發自內心的感謝老師。

（4）用實際行動關心愛護每一位幼兒，贏得家長的信任

要用愛心、耐心、細心、童心去關注孩子，案例：班上有位男孩子，他非常喜歡上幼兒園，后來一段時間感冒咳嗽得比較嚴重，媽媽帶去看了醫生，開了些中藥。媽媽希望他在家里好好休息，等好了再上學，但是他很愛上學，不愿意留在家里。在了解情況后，我們建議家長尊重幼兒的想法，把中藥帶回園，并登記好喂藥注意事項由教師代理喂藥。為了保證中藥在小朋友喝時還暖和的，我們每天先把中藥放在熱水里溫暖后，再給孩子喝。同時在一日三餐中注意他過敏的食物，時刻提醒孩子，并每天放學后跟家長說說孩子的一日精神狀態，家長都會感激地對我們說謝謝。

2、建立有效溝通

（1）定期召開家長交流會。

在學期開始時，召開“幼兒家長交流會”，與家長共同聊聊該年齡段幼兒的發展水平、心理因素等專業知識，鞏固家長對幼兒教育的認識。以及孩子的近況，或是需要家長配合的事宜。同時可借此機會舉行家園游戲，促進家園關系，使家長對教師的態度有所改變。

（2）親子活動，家園共育。   

幼兒園舉行親子活動，設置一些促進親子關系的小游戲，可以讓家長與孩子一起合作完成一件事情。也可以舉行外出活動，使孩子與家長一同成長，一同體驗生活。（比如：撿雞蛋、釣魚、爬山、小動物喂食等）。不但能在活動過程中感到快樂，還豐富孩子的社會經驗以及促進親子間美好的關系，從而使家長對教師的認可再提高。

（3）家園聯系手冊，提升家長科學育兒水平

每兩周發放一次《家園聯系手冊》近期幼兒在園的情況匯報和學習內容的反饋和宣傳《指南》或者幼兒年齡特點小知識，還可以借助網絡（班級微信、網站）等去反映孩子近期在園的情況。當每次沒有來園開家長會的家長，教師可以給他們一《致未來園召開家長會家長》的一封信。（由于您工作忙碌或者重要事情，未能參加本次家長會，現將本次會議內容，以書面形式告知您，請您知曉并支持我們的工作......）還可以借助網絡（班級微信、QQ）等去反映孩子近期在園的情況。

三、幫助家長養成良好的觀念

許多家長認為，幼兒教師的工作就是陪孩子“玩、玩、玩”。他們并沒有深入了解，其實孩子在“玩”的過程中得到的知識遠遠比課堂上多得多。孩子的記憶都是無意記憶，課堂上學的知識可能睡個覺就忘了。可是孩子如果是通過自己經驗得來的知識，那他們會把這些經驗知識保存在大腦記憶中�！巴嬷袑W”、“學中玩”教師在與家長的日常交流中，可以讓家長多了解幼兒教育的專業知識，從而使家長養成良好的幼兒教育觀。

總之，家園共育的重要性遠遠比我們想象的更為重要，更為厲害。我們的工作只有得在家長的支持與認可，才能開展得更順利�！耙磺袨榱撕⒆�！”，讓我們與家長“肩并肩，手牽手，用誠信對話，用心靈 溝通”更加有效地促進家園共育工作。