淺談幼兒教育的重要性(一)

淺談幼兒教育的重要性

幼兒教育是我國基礎教育的重要組成部分。幼兒教育改革以來，大中城市已基本滿足了適齡兒童的入學需求，一些偏遠地區和山區也開始重視了幼兒教育的發展，采取了多種形式為適齡的幼兒提供幼兒教育服務。不過，我國總體的幼兒教育水平還有待提升，由于城鄉之間的差距、地區之間的差異等原因造成了幼兒教育發展的不平衡。一些貧窮不發達的地區對幼兒教育的不重視，導致了幼兒受教育的程度千差萬別。發展幼兒教育對于全面發展幼兒的德智體美勞是一個必不可少的重要因素。因此，普及幼兒教育、提高幼兒教育是我國教育發展的必經之路。

 如今的幼兒教育，并不是所有人都認可和重視。要想幼兒教育得到真正的重視，需讓社會了解它的價值和意義。深讀了《綱要》，我在冥思一個問題：現在的幼兒的教育，真的滿足了人們對它的所想所需嗎？我國的幼兒教育到底需要什么形式的教育？什么樣的教育才是既科學又合理的教育呢？培養祖國的未來，是我們幼教工作者的重任，可是如何才能使幼兒以優秀的品質脫穎而出呢？我們如何為幼兒打下良好的基本素質呢？本文我就從抓住幼兒的發展關鍵期和普及幼兒教育來談談幼兒教育的重要性。

幼兒教育需抓住發展關鍵期

幼兒的不同時期都有著不同的發展關鍵期。幼兒的發展關鍵期也與幼兒的五大領域：健康、語言、社會、科學、藝術息息相關。所以，正確認識幼兒的發展關鍵期，在“關鍵期”給予最正確的教育方式，對幼兒的長足發展有著深遠的意義。兒童心理學研究表明：幼兒的某項潛能發展僅存在于其生命過程的某一特定時期。在此時期給予正確的教育,能獲得良好的發展，否則，錯過了幼兒的特定時期，即使再付出努力去培養和教育，可能相應的能力便也得不到最佳發展。兒童心理學家稱這種特定時期為幼兒的發展關鍵期。所以，幼兒教育需抓住發展關鍵期是尤為重要的。那如何抓住幼兒的發展關鍵期？我認為有以下幾點：

每個幼兒在相同的年齡階段可能感興趣的事物都會不一樣，所說的話也會千差萬別。這與他生長的環境有一定的影響，同時也代表了某一特定時期他的愛好與某項發展關鍵期。如：我園有一小班的孩子，年齡剛滿三歲，他卻能夠把整首《朋友》唱完，著實令人驚訝。我連續幾天對他的觀察，發現他的語言發展得很好，能夠唱很多的流行歌曲，咬字也特別清楚，這就反映了這位幼兒的語言和記憶力非常好，于是我便知道在這一個時期是他發展語言的關鍵期。

幼兒在不同時期的口頭禪實際反映出了幼兒近段時間的發展關鍵點，同時也折射反映出了幼兒的內心世界。幼兒的口頭禪是他內心的一種下意識的表現，不僅能反映出他的情緒、愛好，而且也能表現出他在這個時期的發展關鍵期。我園中班有一位孩子叫豆豆，她最近的口頭禪就是“為什么”，不管老師說什么，她的回答永遠都是：為什么。“為什么不能玩滑滑梯”、“為什么讓我吃這么多”、“為什么我要睡午覺”、“為什么……”。她的腦袋里全是“為什么”，經過我的細心觀察，我發現豆豆的探索欲很強，很多東西都想去弄明白“這是為什么”，其實這是一件好事情，說明豆豆的思維能力和想象能力正在逐步發展，對于這類幼兒，老師和家長都應該積極引導并做好表率，對待幼兒提出的“為什么”一定要耐心解答，不可敷衍了事，這對于幼兒的長足發展也是尤為重要的。

普及幼兒教育的重要性

幼兒教育得到改革以來，各地方和政府都加大了對幼兒教育的投入，包括資金上的大力支持、幼教人員的配備等，確實取得了一定的成效，使很多幼兒都能在自己的社區或就近的一些幼兒園入學。但我國的幼兒教育存在很大的差距，特別是城鄉之間的幼兒教育差距非常大。農村幼兒園的教育模式是很陳舊的，并且是小學化，一個班里就有幼兒42名，一個老師充當了多重角色。狹小的教室擠滿了幼兒，每個幼兒都像小學生一樣背著雙手聽教室的講課。我覺得正是這種落后的教育使本該屬于孩子們純真的笑臉和稚嫩的童聲都消失不見……這也正反應了我國幼兒教育的發展不平衡性。農村幼兒教育作為我國幼兒教育工作的重要組成部分，卻是我國幼兒教育工作的薄弱環節，近年來受到社會各界廣泛的關注。不少學者也將目光聚焦在農村幼兒教育上，但農村幼兒教育發展滯后的原因是多方面的，同時也是與各地實際情況相關的具體而特殊的。因此，當前對農村幼兒教育問題進行探討具有重要價值。 ‘根基’，幼兒教育搞好了，就可以讓兒童順利地步入學校教育的大門。良好的幼兒教育對學校教育來說，‘既為之樹根抵，又為之匡謬補缺”。這是因為，幼兒教育能幫助學前兒童做好入學前準備，包括學習適應和社會適應兩個方面的準備。