游戲引導幼兒德智體的全方面發展(一)

游戲引導幼兒德智體的全方面發展

游戲是幼兒園的重要教育手段，幼兒園對實施的全面發展教育主要是通過游戲來實現的。幼兒游戲能夠促進幼兒德、智、體、美、勞各方面的發展。游戲是幼兒的主導活動，它在幼兒教育中具有特殊的教育作用。什么是游戲？德國教育家福祿培爾認為：游戲是兒童內部存在的自我活動的表現。前蘇聯心里學家愛里康寧認為：游戲是在真實條件之外，借助想象，利用象征性材料，再現人與人之間關系。我們認為游戲是幼兒喜愛的，主動的活動，是幼兒反應生活的活動。

一、幼兒游戲是兒童的基本活動

幼兒游戲是在教育的特定環境下進行的，并將游戲因素與教育因素有機結合。把兒童在游戲中的主體性體驗、游戲性體驗看作是人的最本質的需要，是教育最重要的內容。所以，只有讓游戲伴隨著童年，讓孩子的生活充滿希望和歡樂，讓教育隱含在游戲之中，使游戲既能保證教育上的自由，又能使兒童發展的過程實行自主建構，才能促進幼兒個性健康的發展，使它在幼兒教育里作為教育的基本活動而存在。

 

二、游戲可引導幼兒傳統美德的發展

游戲有內容、有情節、有規則，幼兒知道為了使游戲玩的更好，就必須使自己的言行服從游戲的角色身份，服從游戲的規則，這樣，才能達到游戲的目的。所以，我們要充分利用幼兒喜愛游戲的特點，認真設計游戲內容，形成他們對游戲中所反映的事物的正確態度和情感，讓他們受到優良品德的熏陶，培養幼兒的良好品德。例如：培養幼兒守規則、守紀律和團結友愛、誠實、勇敢、有禮貌等優良品德，讓幼兒通過游戲學習和培養社會行為規范和準則，這就為培養幼兒的高尚的品德奠定了基礎。如：在公共汽車游戲中，幼兒扮演駕駛員、售票員、乘客。駕駛員在游戲中時刻注意紅綠燈認真駕駛車輛為來來往往的游客提供優質的服務，而在游戲中關系最為密切的是售票員和旅客們，售票員開門后注意每位旅客的售票情況，在車輛行駛中還經常提醒旅客拉好扶手，請別人讓座給帶孩子的媽媽或年紀大的老人。老師在游戲中不斷引導啟發，使公共汽車游戲熱熱鬧鬧，孩子們慢慢習慣了這樣的美德行為，久而久之在一個游戲小氛圍中便形成了人人講禮貌，個個懂謙讓，敬老愛幼的良好品質。

三、游戲可開發幼兒智力發展