論信息技術(shù)對(duì)幼兒教育發(fā)展的影響(二)

教師在平時(shí)開展游戲環(huán)節(jié)過(guò)程當(dāng)中都會(huì)采用傳統(tǒng)的游戲環(huán)節(jié)，在應(yīng)用傳統(tǒng)游戲過(guò)程當(dāng)中，雖然能夠通過(guò)游戲環(huán)節(jié)提高學(xué)生的個(gè)人能力，但是長(zhǎng)此以往的應(yīng)用下去，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)游戲環(huán)節(jié)失去興趣性。但就是應(yīng)用信息化技術(shù)，能夠更好的對(duì)幼兒游戲活動(dòng)環(huán)節(jié)進(jìn)行創(chuàng)新，在對(duì)幼兒的游戲活動(dòng)環(huán)節(jié)進(jìn)行創(chuàng)新過(guò)程當(dāng)中，運(yùn)用信息化技術(shù)能夠讓幼兒擁有一個(gè)更好的游戲體驗(yàn)，在游戲體驗(yàn)整體體驗(yàn)過(guò)程當(dāng)中，教師可以根據(jù)幼兒自身的身心發(fā)展特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行游戲環(huán)節(jié)的整體設(shè)計(jì)，比如在為了培養(yǎng)學(xué)生個(gè)人的治理發(fā)展方向，可以在設(shè)計(jì)游戲過(guò)程當(dāng)中選擇智力類游戲，而為了能夠更好的鍛煉幼兒自身的身體素質(zhì)，就是可以設(shè)定相應(yīng)的體力勞動(dòng)環(huán)節(jié)，比如在新型信息化技術(shù)下所產(chǎn)生的老鷹捉小雞兒游戲，教師運(yùn)用老鷹捉小雞游戲，可以更好地提高學(xué)生的觀察能力，語(yǔ)言表達(dá)能力以及身體綜合素質(zhì)。

三、信息技術(shù)在家園共育中的影響

隨著當(dāng)今社會(huì)不斷發(fā)展，人們的生活節(jié)奏在不斷加快，因此也就導(dǎo)致當(dāng)今社會(huì)的人們?cè)谄綍r(shí)生活過(guò)程當(dāng)中變得越來(lái)越繁忙，特別是一些年輕的家長(zhǎng)，很少能夠主動(dòng)的來(lái)到幼兒園去接自家孩子，因此也就導(dǎo)致與幼兒園的教師溝通非常的少，這也就嚴(yán)重影響到了家園共育的開展。同時(shí)，幼兒園也不能夠及時(shí)的讓家長(zhǎng)明確和了解到孩子在幼兒園的表現(xiàn)情況，沒(méi)有一個(gè)良好的平臺(tái)，也不能夠讓教師和家長(zhǎng)進(jìn)行及時(shí)溝通，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解到幼兒的在幼兒園學(xué)習(xí)情況，家長(zhǎng)也不能夠?qū)τ變航處熯M(jìn)行一些意見反饋。

但在信息化技術(shù)不斷應(yīng)用的情況下，為幼兒園開展家園共育提供了一條嶄新的教育路徑。使幼兒園在開展家園交流過(guò)程當(dāng)中變得更方便，更簡(jiǎn)潔，更省時(shí)，成為了當(dāng)今家長(zhǎng)和幼兒園教師在開展工作過(guò)程當(dāng)中的重要開展工作。運(yùn)用信息化技術(shù)，能夠讓家長(zhǎng)實(shí)時(shí)了解到孩子在幼兒園的整體表現(xiàn)情況，也能夠讓家長(zhǎng)了解到更多的先進(jìn)教育思想，保證家長(zhǎng)和教師能夠共同開展教學(xué)活動(dòng)，同步培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。而且現(xiàn)如今的幼兒園的發(fā)展過(guò)程當(dāng)中，都會(huì)對(duì)自身平臺(tái)進(jìn)行建設(shè)，比如網(wǎng)站，微博，qq群等。在幼兒園自身的教育平臺(tái)上家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子進(jìn)行應(yīng)用，讓孩子在平臺(tái)上看一些相關(guān)的教學(xué)視頻，而家長(zhǎng)也能夠通過(guò)幼兒園所建設(shè)的平臺(tái)，了解到更多的教育資訊，對(duì)孩子進(jìn)行科學(xué)的管教。同時(shí)，幼兒家長(zhǎng)也可以通過(guò)幼兒園的教育平臺(tái)實(shí)時(shí)反饋，反饋?zhàn)陨硭�獲得的一些教育資源和就意見。在信息技術(shù)不斷應(yīng)用的情況下，大大加強(qiáng)了教師對(duì)幼兒的管理力度，同時(shí)也更好的保證家庭教育有效發(fā)展。

總結(jié)

本文就信息技術(shù)對(duì)幼兒教育發(fā)展的影響進(jìn)行自己分析，在分析過(guò)程當(dāng)中，詳細(xì)介紹了目前幼兒教育的發(fā)展現(xiàn)狀。我國(guó)的幼兒教育事業(yè)的發(fā)展過(guò)程當(dāng)中，運(yùn)用信息技術(shù)能夠更好的保證幼兒教師為幼兒提供更好的教育服務(wù)。比如在進(jìn)行課程設(shè)計(jì)過(guò)程當(dāng)中，運(yùn)用信息化技術(shù)能夠進(jìn)行視頻，音頻等多方面就是資源的應(yīng)用，運(yùn)用幼兒園自身所建設(shè)的信息化交流平臺(tái)，能夠更好的與家長(zhǎng)進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，向家長(zhǎng)及時(shí)反饋幼兒在幼兒園的表現(xiàn)情況，而家長(zhǎng)也能夠通過(guò)平臺(tái)向幼兒教師反饋一些教學(xué)意見。希望通過(guò)本文的仔細(xì)分析，不僅能夠推動(dòng)我國(guó)信息技術(shù)的快速發(fā)展，也能夠推動(dòng)我國(guó)幼兒教育事業(yè)的迅速發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]暢娟.現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)幼兒教育教學(xué)的影響[J].文學(xué)教育(下),2019,No.462,140-141.

[2]李逢春.現(xiàn)代信息技術(shù)與幼兒管理教育的整合策略研究[J].教育教學(xué)論壇,2018,No.368,281-282.