論如何培養(yǎng)幼兒自主性(二)

讓孩子把在幼兒園里發(fā)生的事情講出來(lái)，母親在旁邊靜靜地傾聽。孩子在表達(dá)不清時(shí)，母親應(yīng)從旁給予提示，引導(dǎo)孩子有條理地講下去。

5、承認(rèn)孩子的主張并予以贊揚(yáng)。

孩子說(shuō)出自己的想法時(shí)，母親認(rèn)真地聽，見(jiàn)解正確時(shí)要給予承認(rèn)并及時(shí)表?yè)P(yáng)。老是抑制孩子的思維，不讓孩子的意見(jiàn)得到伸展，孩子就再也不會(huì)提出什么主張了。當(dāng)然，孩子的意見(jiàn)不合情理時(shí)，母親要親切、認(rèn)真地加以說(shuō)明，讓孩子能夠接受，代之以其他的要求。

6、不要對(duì)孩子說(shuō)“太丟人”、“別羅嗦”等話語(yǔ)。

切忌對(duì)孩子說(shuō)“太丟人，別說(shuō)了”、“別再羅嗦了”等話，要讓孩子先充滿自信，把自己的想法直截了當(dāng)?shù)卣f(shuō)出來(lái)。

7、讓孩子參加團(tuán)體活動(dòng)或游戲，強(qiáng)健體魄。

讓孩子多參加團(tuán)體活動(dòng)及戶外娛樂(lè)以增強(qiáng)體力，鍛煉成一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的孩子。在活動(dòng)中，還可以讓孩子擔(dān)任團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)，鍛煉孩子的組織能力。。

三、在幼兒日常學(xué)習(xí)中培養(yǎng)幼兒的自主性

幼兒自主性的發(fā)展和培養(yǎng)是幼兒園常新的一個(gè)話題，在具體實(shí)踐中受著多重因素的影響，但是教師們應(yīng)該迎難而上因地制宜積極地想辦法，通過(guò)適合的方式將幼兒的自主性調(diào)動(dòng)培養(yǎng)起來(lái)，使區(qū)域這種以游戲?yàn)橹鞯慕虒W(xué)方式淋漓盡致的發(fā)揮其特色，讓每一個(gè)孩子在童蒙時(shí)期都有全面健康的發(fā)展，為今后的人生奠定良好的基礎(chǔ)。

開展豐富多彩的角色游戲、區(qū)域活動(dòng)、一日活動(dòng)、主題活動(dòng)、親子活動(dòng)等各種各樣活動(dòng)，通過(guò)正確評(píng)價(jià)幼兒的行為，鍛煉幼兒的自信心，促進(jìn)幼兒自主性的發(fā)展。例如:在主題活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的自主性，主題活動(dòng)是一個(gè)以“幼兒發(fā)展為本”、突出“以兒童發(fā)展為中心”的教育理念。它需要教師更多地關(guān)注幼兒的動(dòng)機(jī)、興趣、需要,關(guān)注幼兒的個(gè)別差異和不同發(fā)展方向的要求,從而真正地實(shí)現(xiàn)在課程中讓孩子做主。開展“玩具”“、鞋子”“、兔子”、“秋天”“、汽車”等主題活動(dòng),讓幼兒在各種特定的環(huán)境中親近社會(huì)、親近生活、親近科學(xué)、親近大自然,不但激發(fā)了幼兒強(qiáng)烈的好奇心,還增強(qiáng)了幼兒對(duì)周圍事物的探索欲望和對(duì)問(wèn)題的獨(dú)立思考能力。

通過(guò)各種活動(dòng)，激發(fā)幼兒自主發(fā)展的積極性，通過(guò)積極有效的師生互動(dòng)，為幼兒提供自主發(fā)展的空間，所以新型的師生關(guān)系要提現(xiàn)尊重、民主、平等、發(fā)展、和諧的關(guān)系

四、通過(guò)家園合作培養(yǎng)幼兒的自主性

1、家園合作是人的發(fā)展的需要。幼兒園、家庭、社區(qū)是兒童發(fā)展中影響最大、最直接的微觀環(huán)境，作為幼兒最早接觸的社會(huì)文化環(huán)境，它對(duì)幼兒發(fā)展所起的作用，是其他任何因素所不可比擬的。因此，兒童教育必須在特定的環(huán)境中所經(jīng)歷的活動(dòng)、承擔(dān)的角色及建立的人際關(guān)系出發(fā)，協(xié)調(diào)相關(guān)的社會(huì)群體的力量，共同促進(jìn)兒童的發(fā)展。

2、家園合作有利于家長(zhǎng)資源的充分利用。家庭是孩子成長(zhǎng)發(fā)展的第一個(gè)環(huán)境，家長(zhǎng)與孩子之間特有的血緣關(guān)系、親情關(guān)系與經(jīng)濟(jì)關(guān)系，使這種教育具有感染性、長(zhǎng)期性和針對(duì)性，教育內(nèi)容復(fù)雜豐富且教學(xué)方法靈活多樣。同時(shí)，幼兒的家長(zhǎng)來(lái)自各行各業(yè)，可謂是人才濟(jì)濟(jì)，是幼兒園得天獨(dú)厚的教育資源。讓家長(zhǎng)用各自的專長(zhǎng)參與幼兒園的教育，可以使他們深層次地了解幼兒園、了解幼兒教育。

3、家園配合一致，促進(jìn)幼兒健康和諧發(fā)展。教師、家長(zhǎng)作為孩子的教育者，是對(duì)幼兒實(shí)施促進(jìn)發(fā)展教育的主體，新《綱要》中指出“幼兒園應(yīng)主動(dòng)與家長(zhǎng)配合，幫助家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境，向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)保育教育幼兒的知識(shí)，共同擔(dān)負(fù)幼兒教育的任務(wù)。”幼兒園要發(fā)揮主導(dǎo)作用，要充分重視并主動(dòng)做好家園銜接合作工作，使幼兒園與家長(zhǎng)在教育思想、原則、方法等方面取得統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，形成教育的合力，家園雙方配合一致，促進(jìn)幼兒的健康和諧發(fā)展。  

滿足幼兒喜歡嘗試、喜歡發(fā)現(xiàn)、喜歡以各種形式來(lái)探索環(huán)境和表達(dá)自我的欲望,激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)興趣,開發(fā)幼兒的智力潛能,促進(jìn)幼兒良好的個(gè)性和素質(zhì)的形式。讓幼兒自主性得到真正的發(fā)展,必須通過(guò)吸引家長(zhǎng)融入幼兒自主性培養(yǎng)的教育。因?yàn)?家長(zhǎng)的教育觀念與教育行為是幼兒自主性發(fā)展的關(guān)鍵因素之一。倡導(dǎo)以幼兒為主體,而最了解我們孩子的莫過(guò)于家長(zhǎng),孩子的一言一行,舉手投足,都將其自身的興趣、愛(ài)好、及特長(zhǎng)表達(dá)得淋漓盡致。因此,培養(yǎng)幼兒自主性,促進(jìn)幼兒積極主動(dòng)發(fā)展的教育價(jià)值必須與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí),讓家長(zhǎng)認(rèn)同幼兒園的教育價(jià)值觀,使家長(zhǎng)與幼兒園共同來(lái)尋找家園生活中處處有自主性培養(yǎng)的契機(jī),做孩子的老師,做孩子活動(dòng)的合作者與支持者,只有這樣,孩子的自主性培養(yǎng)的教育才會(huì)起到事半功倍的效果。