論幼兒入園前家長應做好哪些準備(二)

   （三）物品準備 1、學習物品的準備 2、生活物品的準備在準備前，父母先要對寶寶說明要買哪些物品和這些物品的用處，必要時，可帶寶寶一起去商場選購。另外，父母還應為寶寶多準備幾套換洗的衣褲，尤其是褲子，因為剛入幼兒園的孩子很容易發生尿褲子的情況，有時一天可能要換三四套。　　最后，父母還應為寶寶所有的物品做好標記，比如在衣褲、手帕上繡上名字或特定的圖案，弄好后，記得讓寶寶看看，讓他知道哪些東西是屬于自己的。

   （四）心理方面的準備孩子即將入園前，對于每個家庭來說是件大事，任何焦慮、不安、恐懼等不良因素都會使孩子不愿意去幼兒園。要使孩子順利地適應幼兒園的生活，入園前的心理準備是首要的。

1、以“聽”激趣，就是家長要先了解幼兒園，常向幼兒講述園中趣事，以引起幼兒的共鳴，激發幼兒入園的興趣。 

2、以“看”導行，就是家長在征得教師同意后，帶幼兒到幼兒園觀看或參與幼兒園活動，讓幼兒通過看和玩直接體驗幼兒園的生活，以幼兒園集體的感召力，喚起幼兒入園的信心，引導幼兒喜歡上幼兒園。  

3、以“情”擴情，就是家長要創造機會擴大幼兒的情感圈，讓幼兒將教師的真情納入到自己的情感圈中。事實上，幼兒入園前的情感圈僅限于父母等幾個人。因而在情感上對身邊親人或看護人依賴性強，一旦離開這小小的情感圈，幼兒就緊張、害怕、無所適從，最常見的防御本能是以哭求救，這是正常的現象。因此，最常見的辦法是，在幼兒入園報名后，家長要先和幼兒園教師交朋友，給幼兒接觸、親近教師的機會，讓幼兒從心理上接納并崇拜老師。

4、以“禁”激“欲”。就是一種明“禁止”暗“激欲”，激發幼兒好奇心和探究欲的教育策略。幼兒天性好奇、好動，常常是越不讓他動的物品，他越想動，越不讓他去的地方，他越想探個究竟。根據幼兒這一心理特征，家長可有意識地正話反說、以“禁”激“欲”。

5、消除恐懼感這里我們談談埃立克森對發展任務的看法，按照他的觀念，信任感的發展是健全人格的首要任務。兒童的信任感是在父母無微不至的關懷下逐漸發展起來，和父母在一起有安全感的兒童可以發展到與其他人在一起時也有安全感。根據弗洛伊德的早期經驗理論，成人的發展取決于他們早期經驗，幼兒入園即是早期經驗中的關鍵一環。借鑒國外的做法，幼兒園要求家長在孩子入園前幾天進行陪護，讓孩子在安心的情況下對幼兒園進行探索考察，慢慢熟悉幼兒園，入園前，帶孩子到幼兒園看一看，玩一玩，熟悉幼兒園環境。通過這些方法，不少敏感的孩子都可以平穩地度過入園適應期。

6、家長要調整心態 

（1）不要把孩子的哭鬧看得太嚴重經常會看到父母送孩子入托分離時哭得淚人一樣的孩子在父母離開他的視野之后，很快就開心地玩了起來時；首先，要認識到從家庭走向幼兒園，孩子面臨的是什么樣的問題，然后大人要調整自己的心態，把孩子剛進入幼兒園的表現看成孩子成長過程中的一步，孩子入園哭鬧是一個必經的過程，平靜而理性地對待這個問題。

（2）讓孩子堅信上幼兒園是他的責任家長要幫孩子做好心理準備，告訴孩子：“你要上幼兒園了，在那里你會認識很多小朋友，交到很多新朋友”，再告訴孩子上幼兒園地其它好處，要講得繪聲繪色，充滿誘惑。使孩子充滿向往之情，產生上幼兒園的愿望。目標是讓孩子達到最佳的心理狀態：自豪：我已經長大了，所以我要上幼兒園了！ 向往：幼兒園里可以學好多本領，還有很多小朋友一起做游戲，可開心啦！熟悉：我知道幼兒園是什么樣子，做什么事情，媽媽都告訴過我。 安心：爸爸媽媽很愛我，老師也會喜歡我。

（3）以正確的方式了解孩子在幼兒園的情況孩子入園之初，家長想了解孩子在園表現時，可以向老師提問，或查看幼兒園的家園聯系簿，幼兒園也應該主動向家長說明孩子的情況，但家長最好不要一見到孩子便立刻問長問短，顯得格外焦慮。

總之、目前獨生子女家庭里的孩子接觸外界的機會不多，對陌生環境適應較慢。雖然很多父母會帶孩子外出旅游等，但跟人的交流還是不多。幼兒園是一個陌生的環境，孩子對幼兒園不了解，自然產生恐懼感。另一方面，幼兒園的環境與孩子熟悉的家庭環境之間存在很大的差異，孩子需要適應需要一個過程。但隨著社會的進步，家庭素質的提高，幼兒園人文教育的突出，育兒的水平也會更高。