論幼兒園如何組織有效的主題活動(一)

論幼兒園如何組織有效的主題活動

[摘 要]幼兒園主題活動是指幼兒教師利用一定的技巧、方式或策略,采取相關行動開展 教學活動的過程。本文分析了幼兒園開展主題活動的意義,闡述了開展主題活動的有效策略。

[關鍵詞]幼兒園;主題;活動

    主題活動在乎的是幼兒的學習興趣,有利于發揮幼兒的個性和團隊精神,培養幼兒健全的人格。它是一種以某一主題為核心，師生共同建構、共同完成的活動。強調教師、幼兒、環境、幼兒園、家庭、社區的互動，幼兒在主題活動中多種多樣形式對主題認知的表達，是一種既強調過程與結果，又強調經驗與分享的活動。主題教學順應了教育改革的潮流,讓幼兒在自身經驗的基礎上有所創造。幼兒園的主題 活動要培養幼兒愛好學習的能力和興趣,引導幼兒積極地思考和全身心投入地探索,有利于實 現活動目標。因此,幼兒教師應該采取有效措施開展主題活動。

    一、主題活動的特點

(一)知識的橫向聯系 

主題活動打破了學科領域之間的界限，將各個方面的學習有機地聯系起來，這樣兒童所獲得的經驗是完整的。

(二)預設充足。

大班主題活動四《喜氣洋洋過新年》中有充足的預設活動:游戲活動 11個,有音樂游戲、智力游戲、娛樂游戲、民間游戲、表演游戲、建構游戲等、學習活動29個,關注到健康、社會、語言、科學、藝術五個領域;備選活動5個,兼顧了不同區域不同層次幼兒園的實際情況,提供了豐富的備選活動資源。

(三)資源豐富。

主題活動往往整合了幼兒園內外各種與教育內容緊密相關的資源。大班主題活動四《喜

氣洋洋過新年》中有歌曲視頻、樂曲視頻、音頻;還有 資源資料:

故事照片、故事課件等,為教師開展教學提供了方便。

(四)生活化、游戲化的學習 

主題活動涉及面廣，多與兒童的生活相聯系。倡導教師在《手冊》預設四個主題活動的基礎上生成新的主題活動,結合節日、班級幼兒發展等建議生成新的主題活動:《有趣的水》《我們的城市》《動物大世界》等;倡導教師在每個主題活動中關注幼兒興趣需要及發展需要生成活動。在每個主題活動中都有對教師開展生成活動的建議,給予了每位教師充足的創造空間及創造平臺,供教師們根據班級幼兒的實際發展和特點進行創造性教學。

(五)需要刻意遵循兒童“前學科”知識經驗的建構規律 

為了克服學前教育傳統學科課程中學習內容割裂及重復的現象，主題活動以貼近兒童生活的某一中心內容作為組織課程內容的主線來組織教育教學的活動。

     二、幼兒園開展主題活動的意義

    (一)為孩子們提供各領域學習的途徑