論幼兒教育研究(二)

在幼兒的逐漸發展的過程中，其自我意識已經漸漸的形成，并且能夠依靠自己的思維和想法去完成自己想要做的一些事。在自我意識的形成過程中，幼兒的品質也開始逐漸的展現出來。由于在幼兒園或者在家里，大人們的一個不經意的舉動就可能會對幼兒的品質有所影響，例如，在大人們做事的過程中，正確的做法和態度就會讓幼兒的品質向好的方向去發展，而且幼兒的品質形成也會圍繞著好的一方面去發展，這樣可以實現在幼兒教育過程中的品質的養成。另外，在幼兒教育的過程中，教師對于幼兒品質的發展有著重要的影響。幼兒在幼兒園接受教育的過程中，需要教師起到一個引導的作用，教會幼兒什么事情該做，什么事情不該做的重要道理，這樣會使幼兒的品質發展收到教師和家長的引導作用而發展的越來越好。

（二）對認知發展的重要意義

幼兒教育對幼兒的認知也有著重要的意義。首先，幼兒的思維水平已經達到了能夠正常學習的水平，而且在幼兒時期，幼兒的學習和模仿能力極強，所以在這個時期不管是進行素質教育還是知識教育都會為幼兒的發展帶來更大的好處。利用幼兒極強的學習模仿能力，并配合上幼兒感興趣的教育內容，能夠讓幼兒提高自身的認知水平，并且會將學到的知識牢記于心。另外，由于幼兒在這個階段的熱愛玩耍的特點，在和其他幼兒的玩耍中可以有效的提高認知水平。教師在教育的過程中利用一些有效的方法，將知識融入到幼兒的玩耍中去，能夠有效的提高幼兒的認知水平。

三、提升幼兒水平教育的具體策略

幼兒教育對于一個人的以后的發展有著重要的作用。由于我國現如今的幼兒教育仍然存在著一些弊端，所以應該盡快解決在幼兒教育的過程中出現的問題，提升幼兒水平的教育。下面來簡要介紹一下提升幼兒水平的具體策略。

（一）創設心理環境

在幼兒教育的過程中，需要尋找到一個合適的辦法來完成對幼兒的教育。在近幾年來的幼兒教育的科研中發現，最合適的幼兒教育就是創設心理環境的辦法。這種方法在教育的過程中對于教師提出了較高的要求。要想在幼兒內心創設合適的心理環境，就必須需要教師在講解的過程中詳細的講解，提高幼兒對知識的理解程度，創設合適的心理環境，對于幼兒的教育有著重要的作用。

（二）融入生活實際

幼兒園是幼兒接受教育的主要場所，也屬于公共場所，在幼兒園中也存在著各種各樣的人，這些人在幼兒園中對幼兒的教育也產生了一定的影響。所以在幼兒園中規范所有工作人員和教師等人的行為規范，營造一個良好的幼兒的教育環境，對幼兒的教育有著很大的幫助。例如，在幼兒園中，其他的工作人員也應該時刻規范自己的言行舉止，不能存在因為自己不是教育人員而不顧幼兒文明禮儀教育的心理。幼兒的教育是靠整個幼兒園的工作人員所完成的，所以保證幼兒園中文明禮儀的氛圍對幼兒文明禮儀的教育有著重要意義。

結論

綜上所述，發展幼兒教育對于我國的人文教育的發展有著重要的作用。但是在我國現如今的幼兒教育的方法中仍然存在著一定的弊端。幼兒對于學習的興趣不高、教學形式過于老套、過于局限在幼兒教育中家長提出的要求等都是我國現如今需要面對和解決的問題。近幾年來，我國為了解決在幼兒教育的過程中出現的問題，現已經開展了各項有關幼兒教育的科研活動，力求能夠找出符合當代幼兒教學背景的方法。幼兒教育對我國的人文教育發展具有著重要的作用，所以加強幼兒教育的水平，提高幼兒教育的教學質量是必要的。本文主要對幼兒教育在我國教育過程中的重要作用進行分析，并提出了提升幼兒教育的相關方案和策略。加強對我國對幼兒教育的重視度，找出合適的教育方法，是我國幼兒教育事業的所必須完成的任務。

參考文獻