論幼兒早期閱讀(一)

論幼兒早期閱讀

[摘 要]  隨著各國教育界對幼兒早期閱讀的關注，早期閱讀已經成為世界性家長關注的潮流。就連Facebook的總裁扎克伯格寫給小女兒August的信中也對女兒以后要早讀書多讀書充滿了希冀。并在August還沒有滿月就曬出了和寶寶一起讀繪本的照片。早在20世紀80年代一些發達國家已經把培養學前兒童的重心轉移到了閱讀能力的培養上。我們國家屬于起步比較晚的。縱觀整個幼教界，幼兒潛能開發和早教已經成為了主題和熱點。幼兒教育指導提綱明確指出：要利用圖書，繪畫，和其他多種方式引發幼兒對書籍，閱讀和書寫的興趣，培養學前閱讀的習慣。綱要主張把幼兒語言作為一種終身技能來培養。開發幼兒閱讀智力潛能，要求幼兒園加強早期閱讀的培養，不能延誤幼兒語言的學習。相關研究表明：3到8歲時人的閱讀能力發展的關鍵時期，兒童藥養成閱讀的習慣，需要家庭的熏陶和環境的培養。在某綜藝節目中黃磊的女兒多多才八歲就能熟練的閱讀英文書籍和熟練的英文交流，除了家長給予了好的學習環境這和父母的言傳身教也是密不可分的。美國心理學家研究發現：44%的天才男童和46%的天才女童從幼兒時期就開展了閱讀。因此培養兒童時期養成閱讀的習慣可以提高他們獨立思考的能力，盡管剛剛開始他們不識字，卻可以通過色彩和動作感知書本內容的含義。成為自主的閱讀者。因此，科學合理的培養兒童時期閱讀習慣和本能對孩子以后的學習和成長具有十分重要的促進意義。

[關鍵詞]   幼兒早期閱讀  幼兒早期閱讀的重要性  幼兒早期閱讀的規律及方法

一、幼兒早期閱讀的重要意義

幼兒時期是語言發展的最佳時期，抓好這個關鍵的時期對幼兒進行早期閱讀的培養對提高幼兒的語言表達能力和溝通能力具有很重要的作用，為了提高幼兒早期閱讀水平，探究有效的幼兒早期閱讀培養的教學方法，為以后的工作過程中做好準備，特對此課題進行了研究和分析。

二、 早期閱讀的概念

早期閱讀是指學前兒童從低幼讀物，比如嬰兒時期可以通過有色彩的繪本。幼兒期可以從圖畫書中獲取信息，理解書中的內容的一個過程。看似簡單，但是需要一個長期和堅持引導的過程，幼兒早期閱讀課程的成立和順利實施能夠讓幼兒通過圖畫書的閱讀或者通過老師生動的講解，可以培養孩子口頭語言像書面語言的順利過渡，并從中學習到一些關乎生活習慣和素質培養的信息。培養孩子語言，思維和想象等協同發展。為進入小學學習階段語文和語言的寫作和學習打下基礎。

三、課題研究的目的和涉及的內容

1.通過課題研究，尋找一個可以從理論到實踐的探索，真正運用到幼兒教育中，使幼兒在閱讀過程中能夠的到恰當的指引，積累閱讀經驗，建立起自己的閱讀習慣，達到幼兒口語表達能力和思維創新能力的技能。

2.幼兒早期閱讀的重要性，高爾基說過“書是人類進步的階梯”從小培養孩子好的閱讀習慣對于一個國家少年兒童培養是重中之重。幼兒也可以通過閱讀獲得不同的知識和來自不同于自己領域的信息。可以通過這些信息和同伴家人之間的交流增加自己的知識，培養自信感。讀書越多，人類接受的知識就會越多，適應能力就會越強。早期閱讀是兒童形成認知的一項重要途徑。是他們認知世界和探索世界的一個重要手段。閱讀不僅僅是單純的發展孩子的閱讀能力，而且孩子能從不同的閱讀內容中學習到不同的信息并且不斷進步和成長。幼兒越早接觸閱讀就會越早形成看，聽，讀和寫的整套學習本能，早期閱讀能夠促進幼兒的閱讀興趣，幼兒圖畫書中的具有許多卡通形象，生動可愛，鮮艷的顏色能夠引起孩子的注意力。比如在《猜猜我有多愛你》中通過小兔子和小兔子媽媽可愛的對話和形象的比喻引起親子之間的共鳴，讓孩子在閱讀中感知愛的含義。增進孩子和父母之間的親情。增強孩子的情商智商雙向發展。為以后的學習和成長打下良好的基礎。

四、 兒童早期閱讀課題研究的基本內容

1.幼兒園與父母如何正確選擇閱讀讀物和開展閱讀活動

2.培養和促進早期兒童閱讀的良好方法

3.如何采用這些方法進行早期的閱讀活動

五、 課題研究的直接對象和范圍

以不同發展區域的三所幼兒園不同年齡段的幼兒作為實驗對象。因為教育資源的分配不均勻，城市幼兒園和農村還有城鄉結合處的幼兒園家長觀念和師資水平的不同，探索出一套適合不同地域不同發展水平的地區提高幼兒早期閱讀課程普及的指導策略。