論幼兒美術教育的重要性(一)

論幼兒美術教育的重要性

幼兒時期是人類大腦成長與智力發展的最佳時期，在幼兒時期，教師與家長應該特別關注幼兒的成長。美術教育有利于促進幼兒的成長，根據現代化心理學的研究，3-6歲的幼兒常常憑借事物的形狀、顏色、聲音和動作來思維的，他們對自己的感官世界充滿了好奇心，這就為向他們進行美術教育提供了廣闊的天地，幼兒通過美術活動可以隨心所欲地運用多種多樣的材料來充分表現他們對周遭環境的感知認識，因而美術特別容易為幼兒所喜愛和接受。，美術對幼兒教育中的重要性，可作以下幾點闡述：

一、美術教育能發展幼兒觀察力、想象力、創造力，開發幼兒智力的重要途徑。

幼兒在美術活動中做得最多的就是觀察，通過觀察，他們會建立起對外部世界的認知，幼兒一般都是先對事物進行觀察，然后才拿起畫筆進行繪畫的。觀察是兒童認識外部世界的一種重要途徑，而美術是一種視覺的藝術，因此兒童的繪畫是其在有意識的表現所觀察的生活的結果。心理學實驗證明，每個幼兒都有與生俱來的巨大潛能，只要開發得當，每個人都可以成為富有創造力的優秀人才。美術教育能夠充分挖掘幼兒的創造潛能， 讓他們喜歡繪畫以及能夠創造性地畫出具有顯著個人特色的圖畫。而創造力本身又不是獨立存在的，其必須以想象力為依托，幼兒繪出的每幅圖畫中都體現著他們的想象力， 對于并沒有真正參與社會生活的幼兒而言，他們畫筆下的世界都是來源于想象的。由于幼兒的語言表達能力非常有限，掌握的詞匯量很少，繪畫就成了他們表達內心世界的主要途徑。幼兒在繪畫的過程中，融入了自己對外部世界的認知與感受，在繪畫中得到成長。

　　 二、美術教育是促進幼兒對美的感受力、理解力和表現力的發展。 

幼兒在日常生活中受到的美育是有限的，有計劃的引導幼兒參加美術實踐活動，可以更有效地促進幼兒對美的感受力、理解力和表現力的發展。美術活動是一種視覺藝術活動，幼兒畫畫或者做手工之前，首先要通過視覺觀察所要表現的對象，如，形態、結構、色彩、比例、空間位置等，使之在頭腦中留下清晰的印象，然后再憑著記憶，想象去動手進行表現的。這種觀察能力的培養，對幼兒美術，乃至一個人的一生發展是十分重要的。然而，幼兒在日常生活中的收到的美是有限的，有計劃地引導幼兒參加美術活動，可以更加有效得促進幼兒對美的感受力、理解力和表現力的發展。幼兒在美術活動中將自己在日常生活中美的印象和感受通過各種美術手段具體表現出來的。所以幼兒在不斷變化的美術活動中，不斷地追求美，探索美，理解美和表現美，因而受到了良好的教育。

　　三、美術教育可以培養幼兒的實際操作能力和動手能力�！�

幼兒在畫畫或者做手工的過程中，總是用眼觀察，動腦思考，用雙手去參與活動的，為了使幼兒掌握造型活動中所必需的各種技能，就要訓練他們一些專門的動作，并使這些動作盡可能做得準確，有一定的方向、速度和力度，逐步穩健和協調。比如：執筆、畫線、折紙

剪貼等。這些動作可以反復得訓練幼兒手部的小肌肉群，手指和手腕的配合程度。心理學和心理學研究表明：手的活動，關系到腦的發育，手指動作的訓練對腦細胞可產生良好的刺激作用。人體內各個器官乃至每一塊肌肉，在大腦皮層中都有它的代表區域。即管轄它的神經中樞，而其中手指運動中樞在大腦皮層中所占的區域最廣泛。如：手的動作又是和思維活動直接聯系的，信息從手傳導到大腦，又從大腦傳導到手，手的活動越多越復雜，就越能刺激大腦皮層上相應的運動區的生理活動，從而使思維活動的水平愈來愈高。因此手的動作對發展思起著積極的參與作用。

四、學前美術教育利于養成幼兒良好的個性。