游戲對學前童社會化的促進作用(二)

游戲尤其是角色游戲中,兒童可認識到不同的社會角色,如父母等家庭角色,教師、學生、公務人員等社會角色；而且,在游戲的角色扮演過程 中,兒童將從中了解該角色的社會職責,進而掌握 該角色的社會行為規范。每個兒童都可能扮演不同角色,理解角色間關系,模仿角色行為,從中學到許多角色的權利、義務,最后,遷移到兒童的現實生活當中。

3、游戲是學前兒童學習社會規則的有效途徑不論是事先規定的,或是約定俗成的,游戲都 有一定的規則。一旦游戲開始,參與者就必須嚴格遵守。故而,為了游戲能井然有序、公平進行、圓滿 結束,同時不致于因自己的過失或疏忽給游戲帶 來損害而受到處罰與指責,游戲者就必須保持高度的自制力,內化各種游戲規則,并用其來控制、指導、約束自己的游戲行為。這一過程無疑是規則學習的絕佳途徑。正是游戲獨具價值的規則,兒童在游戲中習得了規則,養成了遵守規則的習慣,并加深了對社會約束力的理解。這種體驗在一定程度上將遷移和反映到現實生活中去,直接或潛移 默化地影響著他們在現實生活中對社會行為規范的意識,縮短對社會行為規范掌握的過程,并轉化為實際行動,形成習慣,造成行為的社會定勢|。

通過游戲,兒童學習社會性交往各種技能,認識不同的社會現實,了解不同的社會生活,掌握相應的社會行為規則,從而順利完成社會化進程。

三、學前兒童社會化的游戲活動 

基于游戲對兒童社會化產生的重要促進作用,學校、家庭可以借助游戲形式,促進兒童學習社會交往技能,掌握社會行為規則,促進其社會性的發展,實現社會化。

1、日常情境的游戲

同伴之間的交往話動是促進早期社會化行為 的一種重要的契機。游戲是兒童的主要活動,關系著兒童的健康成長與否。日常情境中的游戲有利于兒童的社會化。一般情況下,日常情境的游戲以集體游戲為主,在集體游戲中,兒童相互間主動交往和合作,在游戲中學習社會交往技能,并將其遷移至現實生活中。同時,兒童在集體游戲中扮演不同角色,可以促進其對社會規則的學習,增強社會性。日常情境的游戲對兒童社會化的作用不容忽視,因此,應支持兒童在日常情境中進行游戲活動, 甚至要為其創造游戲的機會。我們可以通過同伴游戲、兒童與教師間的游戲,以及家庭內親子游戲等日常生活中的游戲活動,促進兒童社會化的發展。

2、建構性游戲

雖然有研究者認為單純的個體化游戲對兒童 社會化極為不利。因為單純的個體化游戲缺乏人際間的互動,影響對社會生活的認識和對社會規則的學習,進而影響兒童的社會化。隨著信息技術的發展,電動游戲玩具和網絡游戲等,所引發的“人機式” 游戲方式,可能使兒童的社會化面臨空前的挑戰。

然而,并非所有的個體游戲都如此,近年來非常熱門的箱庭游戲對個體社會化卻具有相當明顯 的促進作用。箱庭游戲雖是個體游戲形式,但因為 提供了大量的不同各類的玩具模型,這些都是有關具體事物的概念的實物化表征,足以模擬現實生活各種物體與形態,兒童可以接觸到有關時間、空間、因果乃至情緒體驗等概念，這有利于兒童社會化 過程中的語言、概念等認知能力的發展。而且,箱庭 游戲是一種借助象征符號進行的建構性游戲,通過 箱庭建構來表現自身對現實世界的感受。通過這種游戲,兒童可學習和練習假裝、模仿行為,通過玩具 模型的角色調換、扮演,學習換位思考、體驗他人心態、理解他人期望的社會能力。

3、體育游戲

有研究表明,體育游戲對兒童社會化有促進作用。體育游戲所獨具價值的規則,是培養青少兒自制力,形成行為的社會定勢,影響青少兒內化 社會行為規范的一個關鍵內容；體育游戲所形成 的游戲群體,是滿足青少兒合群需要,掌握人際交往技能,形成健康人格,發展社會協作性和適應性的一個重要條件；體育游戲是青少兒預習社會角

色、培養社會角色感的一種有效途徑。

    4、游戲教學活動

在幼兒園中開展的游戲教學活動中所進行的同伴交往活動,是促進早期社會性行為的一種重要的契機。在游戲教學中,兒童必須按角色的需 要去規范自己的行為,特別是角色的游戲。在這 自我與角色的同一與守恒中,兒童的自我意識得到了發展。同時,游戲教學有助于兒童克服自我中心的意識。在游戲教學中,老師有目的地為兒童創 設一種合作、競爭但又相互鼓勵、彼此理解的環境；在這種生動活潑又溫暖友好的氣氛中,兒童在 各種非語言符號傳遞的氣氛下,不知不覺地接受 審美、道德等社會價值觀的傳遞,從而逐步實現從 社會到適應的轉化。

    5、治療性游戲

由于有些兒童社會化過程中出現一定困難, 為此,治療性游戲就被用于矯正兒童心理行為障礙的一種方法,它通過比喻、象征、玩具和游戲等方式,使兒童自然地進行心理投射或升華,釋放緊張 情緒,體驗現實生活中所不允許的幻想。游戲治療不會對兒童造成任何不利影響,能夠促進兒童的社會化。研究表明,集體矯正游戲對兒童社交退縮 具有顯著效果,游戲提供了幼兒相互了解、學習、合作的機會,能夠使幼兒相互模仿、修正與強化自己的行為,逐漸增強能力,建立交往自信。

游戲是學前兒童的主要活動,有利于他們社會性的發展,通過不同類型的游戲,可有效增強學前兒童的社會能力,促進社會化。

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