引導農村幼兒養成良好行為習慣的方法和策略(一)

引導農村幼兒養成良好行為習慣的方法和策略

幼兒時期良好品德與行為習慣的教育培養對于人的一生是至關重要的，心理學研究表明習慣的養成就像播種應該及時一樣，也有一個最佳期，如今大多數農村幼兒都屬于留守兒童，父母不在身邊，爺爺奶奶寵著慣著愛著，慢慢就滋生了很多不良的行為和習慣，要想引起家長對行為習慣的重視，就要轉變家長的思想和觀念，掌握正確的方法和策略，通過家園共育，老師和家長的共同努力，來培養農村幼兒行為習慣。

如何引導幼兒養成良好的行為習慣，就要了解行為習慣包括的內容有愛祖國、懂禮貌、講衛生、正確的洗手入廁、文明進餐、遵守公德、良好的學習習慣、學習興趣、生活自理、生活安全等等，日本教育家福澤渝吉說：家庭是習慣的學校，父母是習慣的老師。要想培養好農村幼兒良好的行為習慣，首先要改變家長的思想和觀念。

一、轉變家長的思想和觀念

1.樹立正確的家庭教育觀

如今的農村幼兒大多數都是留守兒童，父母不在身邊，爺爺奶奶特別嬌慣，只要孩子高興，要什么給什么，對孩子的不良行為習慣和缺點不給予及時的糾正，以至于將這些不良行為習慣和缺點帶入到幼兒園。在農村工作的幼兒老師特別難，班上孩子人數的超額，工作量大，家長對老師的工作也不太理解，他們關心的只是孩子每天學了幾個字，寫了幾個字，算了幾道數學題，學了幾個拼音，對孩子的行為習慣根本不怎么重視，他們不明白孩子好的行為習慣可以影響他們的一生，要想得到家長的重視必須要讓他們樹立正確的家庭教育觀。

在幼兒良好行為習慣的培養中，不是任意進行的，在教育過程中要遵循幼兒的身心發展規律和特點，什么樣的教育觀塑造出什么樣的孩子！作為家長面對孩子的任性和無理取鬧時，一定要在說“不”的同時要注意孩子的第一次，因為這是良好習慣的開端，許多家長正是在教育過程中沒有抓住一字關，不但沒能培養幼兒良好的行為習慣，反而給以后的教育帶來了后患。

上學期我園來了一個說話做事都很隨意的小男孩，剛來的時候每天只要不順心都躺地上哭鬧，而且還經常在生氣了的時候脫掉鞋子到處亂丟，老師們沒少幫他找鞋子！最讓人無賴的是，他還在生氣的時候擤鼻涕，弄得全身到處都是。我們全園老師都在想，這是什么原因把他塑造成了這樣一個人見人嫌的模樣。一次，我隨校車去他家接他的時候，這個小朋友一個勁得向校車這邊跑過來，渾然不知道自己沒背書包，而他爺爺見他只往前跑，也不拿書包，一不做二不休，他爺爺把書包往地上一扔，競自己進屋了，試想他爺爺如果在他第一次不背書包的情況下就制止并教育他的話，就不會有這個壞習慣了，如果他爺爺不這么隨意就將書包往地上丟，他也不會是這個隨意性格了，自然而然也就不會不背書包就上校車了，也能早早適應幼兒園的生活了。在生活中家長只有不輕易的放棄第一次的教育，才能杜絕第二次、第三次。

2.在生活中培養孩子的良好習慣

在孩子形成良好行為的過程中家長的責任是：根據孩子的年齡特征給予引導，在有準備的環境中耐心的培養，使他的一舉一動逐漸向良好的行為發展，家長良好行為可以為孩子樹立學習的榜樣，讓孩子自覺的接受，對于3到5歲這個年齡的孩子來說家長要做個有心人，要仔細觀察，對他的良好行為及時表揚贊許，對不良的行為要表示不滿，幫助他學會識別的能力，而不要指責他。習慣的養成是行為積累的結果，孩子從某種行為中獲得了成功感，自然而然就會重復這種行為，從而變成良好習慣的行為，習慣的培養要從小開始而且要從家庭開始。農村的家長忙了一天從農田回來，收拾好農具，把手臉洗干凈，臟衣服不到處放，鞋襪擺放整齊，不要當著孩子面吸煙，不隨地丟垃圾，說話不要帶臟字等等，孩子受到這種行為的影響也會自覺的跟著學，長期堅持孩子就會逐步形成良好的行為習慣

3.發揮家長的榜樣作用