家庭教育與兒童心理健康(二)

1.期望過高

“望子成龍，望女成鳳”的觀念具有重視子女教育傳統(tǒng)的中國社會(huì)里根深蒂固。孩子是父母生命的延續(xù)，在兒女身上寄托著父母甚至幾代人未圓的希望與夢(mèng)想。現(xiàn)在絕大多數(shù)學(xué)生都是獨(dú)生子女，父母的全部希望都?jí)涸诹艘粋�(gè)孩子的身上。因此孩子就像一只身負(fù)重托的蝸牛，在人生成長的道路上艱難的爬行。

他們要求孩子從小就按自己的意志發(fā)展，根本不考慮孩子自己的興趣、能力和其他個(gè)性特點(diǎn)。當(dāng)孩子達(dá)不到自己期望標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，要么大失所望，撒手不管；要么就遷怒孩子，大打出手，在我們身邊就有很多這樣的例子：孩子除了在學(xué)校的學(xué)習(xí)之外，父母連孩子的雙休日都霸占了，送孩子學(xué)音樂、學(xué)舞蹈、學(xué)書法、體育......安排的慢慢的，這樣的事情天天照樣進(jìn)行著：可憐的父母們正在塑造他們心目中的音樂家、舞蹈家、畫家、書法家......而忙碌著，他們哪里知道在孩子心里深處早已播下了厭倦的種子！如此一廂情愿的家庭教育，怎能不給兒童幼小的心靈蒙上一層揮之不去的陰影？

家長的心態(tài)決定了孩子的成敗，如果過分強(qiáng)調(diào)孩子的成績，往往適得其反。家長對(duì)孩子說：“考試考不好就揍你。”這些話往往令孩子心理更加緊張，一緊張什么都忘了，還能考出好成績嗎？其實(shí)，成長是一個(gè)過程，家長應(yīng)該在乎孩子的每個(gè)過程，而不是只盯著那個(gè)結(jié)果，用一顆平常心培養(yǎng)一個(gè)正常人。

2.保護(hù)過度

  對(duì)孩子的尊重不等于放縱，關(guān)愛更不等于溺愛。父母對(duì)孩子的過度溺愛使得孩子覺得自己是世界的中心，自己獲得的一切都是理所當(dāng)然的，自己想要什么就應(yīng)該得到。這種以自我為中心的生活觀，使得孩子一步入社會(huì)受到一丁點(diǎn)的打擊就會(huì)萎靡不振，產(chǎn)生抑郁，人際關(guān)系敏感，適應(yīng)不良等心理障礙。

  父母對(duì)孩子千依百順，當(dāng)發(fā)現(xiàn)他們存在這些問題時(shí)，并沒有及時(shí)進(jìn)行有效的預(yù)防措施僅僅只是從物質(zhì)上不斷的給予補(bǔ)償，這樣的日積月累孩子心理障礙逐漸惡化，隨之也就引起一系列的心理問題。

五、家庭心理健康教育對(duì)父母是非常重要的，對(duì)孩子的心理健康起著至關(guān)重要的影響

1.學(xué)會(huì)傾聽孩子說話

  家長往往習(xí)慣于自己說話讓孩子聽話。在學(xué)校里一個(gè)教師面對(duì)著幾十個(gè)學(xué)生，主要也就是教師說，學(xué)生說話的機(jī)會(huì)相對(duì)少，說心里話的機(jī)會(huì)更少了，家庭應(yīng)該是孩子說心里話的地方，家長要注意把說話的機(jī)會(huì)留給孩子，鼓勵(lì)孩子多說話 ，家長不能因?yàn)楣ぷ髅�就忽略了與孩子的思想交流。

2.要學(xué)會(huì)寬容與約束

  家長應(yīng)平等的對(duì)待孩子，在寬容孩子的同時(shí)，要給孩子必要的約束。過分寬容則陷于溺愛，過分嚴(yán)格則寡愛。學(xué)校提倡多鼓勵(lì)表揚(yáng)學(xué)生，家長要明白這樣的道理。孩子快樂的性格不是在訓(xùn)斥聲中養(yǎng)成，家長的適當(dāng)表揚(yáng)比其他物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)更能幫助孩子養(yǎng)成好品行，表揚(yáng)孩子與約束孩子的不良行為不構(gòu)成矛盾，奠定孩子愉悅的幸福人生基礎(chǔ)，從鼓勵(lì)與表揚(yáng)開始。

總之，幼兒期是一個(gè)人心理發(fā)展的關(guān)鍵期。幼兒心理健康教育是一個(gè)任重道遠(yuǎn)的工作，重視和加強(qiáng)幼兒心理健康教育正在成為全社會(huì)的共識(shí)，培養(yǎng)孩子成為優(yōu)秀人才的主要因素來源于家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育等多方面，而人的一生中從小開始大部分時(shí)間是在家庭中度過的，所以家庭教育成為培養(yǎng)孩子的基石。