美術在學前教育中的作用(一)

美術在學前教育中的作用

學前教育階段的美術教育是屬于素質教育的重要元素，是培養兒童創造能力、審美能力以及開發兒童智力不可或缺的教育活動。學前教育時期是人們接受教育的關鍵時期，研究學前階段的美術教育對于推進學前教育發展至關重要。我本人是從小就非常喜歡畫畫，但在幼兒園起就沒有老師或家長特別重視美術這個科目，在幼兒園時期可以接觸到美術相關的知識十分有限。直到小學一年級我才開始在市區少年宮開始學習傳統國畫，初中以及高中時期系統的學習素描、速寫、水粉以及油畫專業美術課程。但學前教育時期我們的美術課程不得不說仍然會覺得有些遺憾，老師們整體繪畫水平有限，繪畫種類匱乏。所以我希望可以在孩子們學前教育時期可以學到有趣又豐富的美術課程。

幼兒對各種事物的認識是從感性開始的，幼兒的思維特點也是直覺動作性和具體形象性的。美術正是以直覺的視覺形象和物質操作為特點的藝術，美術的具體形象性和操作性是幼兒認識和探索世界的恰當途徑。因此，美術活動成為所有幼兒教育工作者乃至教育家必然選擇的重要的教育內容和教育途徑之一。學好這門功課，會幫助我們更科學更藝術更快樂地完成幼兒教育工作。

一、我們首先應該對幼兒美術教育有一個較為明確的理解和認識。

幼兒美術教育是以美術學、幼兒教育學、幼兒心理學等學科為基礎，對幼兒美術教育的理論研究和實踐經驗進行歸納概括結合的結果。對于即將從事幼兒美術教育的教師來說，只有在這三方面都有較豐富的學識修養，才能更好地把握所要完成的這項教育任務，才能運用美術學科的豐富內容，促進幼兒健康成長。為培養具有真、善、美和諧發展，健康可愛的人奠定良好的基礎。幼兒美術可以開發孩子觀察、注意、思維和記憶等能力。幼兒美術活動中，如欣賞、繪畫和手工，是通過他們的感知和觀察事物的形狀比例顏色等。在這個過程中，兒童的觀察能力可以得到很好的鍛煉和培訓，孩子的繪畫一般都是根據自己的理解和記憶畫的東西，這樣在繪制過程中記憶會得到鍛煉，兒童藝術教育可以促進孩子的全面發展，幼兒美術是兒童藝術教育的主要表現形式，它可以充分挖掘大腦的潛力，發展幼兒對美的感受和表現力，非理性和理性的平衡奠定完整的人格。因此，幼兒的美術教育應是學前教育專業中的重中之重，應不斷的加強與發展。

美術是人們創造出來的一種美麗的藝術。它以具體的形象或造型呈現在人們的面前，所以也叫造型藝術。形式各異的繪畫、雕塑、建筑、工藝設計記錄著人類對美的追求和審美經驗的歷史，記錄著人類精神世界的成長和存在的經驗，對真、善、美的完美闡釋。無數經典的藝術作品組成了豐富美麗絢麗斑斕的美術世界，成為人類文化的重要裁體。美術以各種不同的形態滲透在我們生活的方方面面，從龐大的建筑到小巧的飾品，從藝術作品到生活用具等等。隨著科學技術的發展，尤其是攝影、計算機、傳媒、設計等技術的發展，美術的外延不斷擴大，當代的美術也叫視覺藝術。對美術學科相關內容的學習與掌握，將逐漸轉化為教師自身的美術修養，而正是這些技能修養，支持幼兒教師為孩子們選擇出優秀的學習內容，計劃合理的美術培養方案，更是支持幼兒教師組織幼兒美術活動展開創造性表現所必需的。因此，無論是關于美術的形式美文化，還是相關的技巧訓練，都應該成為幼兒教師們重要的學習內容。

二、關于學習的內容與進程。

從幼兒美術教育這個整體學科來說，我們具體要從哪方面來進行學習呢？（一）是了解美術對幼兒發展的意義，并初步感性的認知幼兒美術及美術活動，從感性接觸開始，了解學科意義，盡快熟悉教育對象；（二）是學習了解作為一名幼兒教師，應遵循掌握的幼兒美術教育方面的相關理論。從社會教育的大背景下，了解國家，社會對幼兒發展方向的要求，學習掌握已經成型的幼兒美術教育的目的任務指導原則等相關理論，讓自己能從較為宏觀的立場，用較為理性的態度面對所要完成的教育任務；（三）是美術教育的主要內容與經驗，能在此基礎上獨立設計實施美術活動、幼兒美術教育活動的主要內容，包括繪畫活動、手工活動、美術欣賞活動，在這幾項活動中，以往的幼兒教師已經積累了相當豐富的實踐經驗，通過對這些寶貴經驗的學習，可以使新的教師順利找到實踐練習的切入點；（四）是介紹一些多元化的幼兒美術教育內容，幼兒美術教育的形式與內容不應僅僅停留在幼兒教育機構已經形成的教育模式中，美術在豐富兒童生活與認知，促進其成長與成熟方面還有相當多的經驗。還有著相當多樣的途徑與發展空間；（五）是學習評價幼兒美術活動及兒童美術作品，幼兒美術教育的成長與完善，要靠我們不斷地對其內容組成進行全面細致的考評與反思，因此，我們要學會欣賞兒童的美術表達，恰當的評估其美術能力的發展，理性的評價美術活動的設計與實施效果，按照這樣的學習進程，從對幼兒美術的感性了解到相關理論的知識。