論杜威教育思想對幼教改革的啟示(二)

杜威的教育思想當(dāng)中認(rèn)為興趣是指導(dǎo)教師，但在其思想理論建設(shè)過程當(dāng)中，同樣與興趣為共同等價的是學(xué)生自主作業(yè)。杜威在自身所編寫的教育理論當(dāng)中，非常重視學(xué)生的自主作業(yè)能力，必須要以興趣為前提，保證學(xué)生在平時學(xué)習(xí)過程當(dāng)中擁有自主學(xué)習(xí)和主動學(xué)習(xí)的能力，才能夠更好的保證教師在開展教學(xué)活動過程當(dāng)中，學(xué)生認(rèn)真聽課，吸取教師所傳授的教學(xué)理論知識。

3.想象具有不可替代的作用

興趣和主動作業(yè)實際上都是對學(xué)生個人學(xué)習(xí)能力的一種引導(dǎo)與建設(shè)，但在對學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)過程當(dāng)中，以及提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力時，一定要保證學(xué)生的想象力能夠有效發(fā)揮。想象能力具有著不可替代的作用，學(xué)生的邏輯思維能力，邏輯學(xué)習(xí)體系以及認(rèn)知能力都是在想象能力的基礎(chǔ)之上建設(shè)起來了，因此，想象在教學(xué)工作開展過程當(dāng)中，具有著非常重要的教學(xué)意義，就是在平時教育活動開展過程當(dāng)中，一定要為同學(xué)們提供想象的空間與機(jī)會，通過想象能力的不斷應(yīng)用，提高想象能力水平，完善學(xué)生自身的三維立體邏輯思維能力。

杜威教育思想對幼教改革的啟示

杜威是美國著名的教育思想家，在美國當(dāng)時復(fù)雜的社會背景下對提出了自身的教育理論和教育思想。杜威的教學(xué)思想在應(yīng)用和分析過程當(dāng)中，能夠更好的幫助我國當(dāng)今的教師在開展教學(xué)活動過程當(dāng)中，更為注重幼兒的身體與心理發(fā)展需求。因此，我國當(dāng)今教育事業(yè)的發(fā)展過程中國家越來越重視當(dāng)今教師運(yùn)用杜威的教育思想，開展幼兒教育。幼兒教育在開展過程當(dāng)中非常重視教師的整體課程設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)，以及教師教育思想的應(yīng)用。由于幼兒處于特殊的年齡階段，因此在開展教學(xué)過程當(dāng)中，教師應(yīng)當(dāng)采用不同的教學(xué)模式。接下來將會仔細(xì)分析如何在幼兒教育開展過程當(dāng)中，合理運(yùn)用度為一的教育思想。

1.教育與生活相聯(lián)系

我國現(xiàn)如今的教育事業(yè)的開展過程當(dāng)中，一定要保證教育工作者自身開展的教育內(nèi)容與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活密切相關(guān)，選取生活當(dāng)中常見的教學(xué)案例，才能夠更好地保證學(xué)生在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中深刻理解知識含義。而且培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣必須要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，制定教學(xué)計劃，通過對學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的不斷了解和調(diào)整，才能夠更好地保證學(xué)生在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自身的學(xué)習(xí)自主能力。

2.教育的創(chuàng)新性

教育事業(yè)在發(fā)展過程當(dāng)中是符合時代標(biāo)準(zhǔn)的一種建設(shè)性教學(xué)活動，因此，作為當(dāng)代教師在開展交流活動過程當(dāng)中，不僅要注重學(xué)生個人發(fā)展，同時也要明確教育的可持續(xù)發(fā)展性。教育可持續(xù)發(fā)展性，從根本上所指的就是教育必須要結(jié)合時代特點進(jìn)行創(chuàng)新。教師在教學(xué)活動開展過程當(dāng)中，首先要結(jié)合時代發(fā)展特點，比如將現(xiàn)代流行的先進(jìn)的技術(shù)應(yīng)用到自身的教學(xué)活動開展過程當(dāng)中，提高教學(xué)的有時效率，同時也要對自身的教學(xué)方法，教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新。摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)理念，才能夠更好的保證教師在今后的教學(xué)活動開展過程當(dāng)中，依據(jù)學(xué)生發(fā)展特點和需求進(jìn)行課程設(shè)計，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，也能夠更好地為當(dāng)今國家發(fā)展提供適合時代的人才。

總結(jié)

本來就杜威教育思想對幼教的啟示進(jìn)行仔細(xì)分析，在分析過程當(dāng)中，不僅詳細(xì)介紹了杜威的教育思想理論，同時也對目前我國幼兒教育的發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行詳細(xì)的介紹。當(dāng)今的幼兒教師在開展教育活動過程當(dāng)中，首先一定要幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，其次，還要針對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況詳細(xì)設(shè)計實踐活動，提高學(xué)生的個人能力。最終作為當(dāng)代的幼兒教師，在開展教學(xué)活動過程當(dāng)中，也一定要注重時代發(fā)展特點和學(xué)生個人發(fā)展需求，針對不同的特點與需求進(jìn)行教學(xué)方法應(yīng)用，創(chuàng)新教師自身的教學(xué)模式。

參考文獻(xiàn)

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